蘇教版三年級數學上冊教案2
三、全課總結
實踐活動：周長是多少
教學內容：p68——69
教學目標：
通過實踐活動，加深對長方形和正方形特征的認識和對圖形周長含義的理解，進一步掌握長方形、正方形周長的計算方法。
在操作實踐、交流討論和解決問題的過程中培養創新意識，發展數學思考及合作交流能力。
教學過程：
一、創設情境，激趣導入
談話：同學們，課前你們每個小組都分得了一個學具簍，請大家看一看這個學具簍里有什么物體，能告訴老師嗎？
揭示課題。
二、操作實踐，解決問題
1、圍一圍
談話這是一根美麗的絲線，誰能告訴老師我們能用這根美麗的絲線做什么？
出示課本插圖，明確圍成的圖案的要求。
問：你想用這根絲線圍成什么美麗的圖案？
學生活動。
評析：你圍成的圖案的周長是多少？怎樣量最方便？
2、擺一擺
談話：剛才同學們用最方便的方法量出了自己圍出的圖案的周長，下面你能用尺量出學具簍里的小棒的長度嗎？
你能從中選出幾根小棒擺成正方形或長方形嗎？
學生操作，教師巡視，如果學生擺出的不是長方形、正方形，及時提醒注意長方形和正方形的特征。
問：你是怎樣擺的？周長是多少？
3、拼一拼
談話：請每位同學從學具簍里拿出12個邊長是1厘米的小正方形，用這些小正方形拼成一個大長方形，你能拼出幾種？你能算出你拼出的大長方形的周長嗎？
學生操作，教師巡視。
學生匯報，多媒體演示學生拼的作品。
問：比較這三個長方形的周長，哪個最長，哪個最短？你發現了什么規律？
4、量一量
談話：小朋友們自己動手求出了不同的長方形和正方形的周長，老師這有兩個圖形，你能想辦法求出它們的周長嗎？
學生嘗試練習。
問：你分別量了它們的幾條邊就能知道它的周長了？
5、估一估
談話：同學們真聰明，你們通過圍、擺、拼、量求出了不同圖形的周長，老師手里的這塊手帕你能估計出它的周長嗎？
指名學生進行估計，并將估計結果記錄下來。
學生動手測量，計算周長。
問：你還想估計哪些物體的面的周長呢？自己估一估、量一量、算一算。
學生自由活動：估計、測量、計算。
三、全課總結
單元測試及評講試卷（兩課時）。
七、乘法
教學目標：
使學生經歷探索三位數乘一位數算法的過程，會口算整百數乘一位數、幾百幾十乘一位數（各位都不進位），會筆算三位數乘一位數，能估計三位數乘一位數積的大致范圍，進一步體會算法的多樣化。
使學生在具體的情境中，應用數學方法和知識解決相應的實際問題，并能合理地運用口算、筆算或估算，體會解決問題策略的多樣性，進一步發展數學思考，提高解決問題的能力。
使學生在探索算法和解決問題的過程中，感受數學于生活的聯系，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學習的信心。
教學時間：十二課時
整百數乘一位數的口算
教學內容：p70——71
教學目標：
經歷探索口算整百數乘一位數的算法的過程，會口算整百數乘一位數。
在具體情境中應用數學方法解決相應的實際問題，進一步發展數學思考，提高解決問題的能力。