提高課堂教學(xué)效率需時(shí)時(shí)抓——兩位數(shù)除以一位數(shù)
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思考：上完課后總覺(jué)得自己的課上的有些亂，也不夠嚴(yán)謹(jǐn)。確實(shí)，要想上好一節(jié)課，那就必須在課前認(rèn)真專研教材，了解學(xué)生。也唯有此，才能提高課堂教學(xué)的效率，起到事半功倍的作用。
以下是引用快樂(lè)蝦在2005-9-8 20:59:18的發(fā)言：
對(duì)與教法一中的“生2”的回答，應(yīng)該說(shuō)是不符合筆算的思路，筆算應(yīng)該是從高位算起。如果沒(méi)對(duì)生2的方法進(jìn)行評(píng)析，那么很可能會(huì)影響到他對(duì)筆算的理解與應(yīng)用。但是在“生2”回答完就進(jìn)行糾正，好象又不是最佳的時(shí)機(jī)，那樣顯得象是“半路殺出的程咬金”。請(qǐng)教各位，在這個(gè)環(huán)節(jié)上該如何解決
感謝“快樂(lè)蝦”的參與！
當(dāng)時(shí)，我也意識(shí)到學(xué)生這樣分不符合筆算的思路，但是這畢竟是他真實(shí)的想法所以當(dāng)時(shí)我沒(méi)有給予，我想在下面方法優(yōu)化上環(huán)節(jié)上讓他自己進(jìn)行自我糾正。