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周長的教學設計與評析

發(fā)布時間:2019-11-25

周長的教學設計與評析


[評析:通過這一變式練習,使"周長"即"一周的總長度"得以鞏固,進一步強化了對周長含義的理解。]
(3)測量并計算周長。(出示下面的圖形)
5.合作解決問題。測量計算出硬幣和樹葉的周長。
[評析:對周長的理解不局限于長方形和正方形等規(guī)則平面圖形中,避免了學生生搬硬套,產(chǎn)生思維定勢。把周長拓展到不規(guī)則平面圖形中,使學生對周長的認識更加深刻,并體會解決問題策略的多樣性。]
2頁,當前第212
周長的教學設計與評析 相關內(nèi)容:
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    數(shù)學活動課,無可避免地有著一個共性——熱鬧。生動有趣的情境,五花八門的學具,足以讓孩子們“小臉通紅、小手直舉”,教師更是在教學設計上費盡了心思,所以很多活動課,乍一聽都是成功的,可仔細品味,總覺得似乎還不夠味,或者說聽完...

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  • 面積和周長的比較(精選9篇)

    教學目標1.通過比較,學生正確理解面積和周長的意義,能運用概念正確地計算面積和周長.2.提高學生綜合、概括的能力.3.培養(yǎng)學生良好的學習習慣.教學重點區(qū)別面積和周長的意義、計量單位和計算方法.教學難點正確地進行長方形、正方形周長和...

  • 《周長》教學設計(通用12篇)

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  • 周長計算(通用13篇)

    教學內(nèi)容:教材69——70頁教學目標:1、通過觀察、交流等活動,使學生經(jīng)歷探索長方形和正方形的周長的過程,加深對周長的理解,初步形成計算周長的能力。...

  • 面積和周長的對比(精選6篇)

    教學目標1、通過面積和周長的比較,使學生正確區(qū)分、理解、掌握面積和周長這兩個概念,熟練掌握長方形、正方形面積和周長的計算方法.2、運用比較的方法,培養(yǎng)學生分析、概括能力以及解決實際問題的能力.3、滲透事物之間是相互聯(lián)系和發(fā)展變...

  • 周 長(通用17篇)

    周 長教學內(nèi)容:本冊教材第41頁上的例1。教學要求:1、通過活動使學生理解、掌握周長的概念2、培養(yǎng)學生動手操作及概括能力。3、使學生獲得學習成功的體驗。...

  • 周長是多少(精選8篇)

    教學內(nèi)容:國標版三年級(上冊),教科書第68~69頁的內(nèi)容。 總設計意圖: 義務教育課程標準蘇教版三年級上冊數(shù)學第68—69頁的內(nèi)容是一節(jié)實踐活動課,內(nèi)容有“圍一圍”、“擺一擺”“拼一拼”“量一量”和“估一估”,由于“圍一圍”、“...

  • 周長的計算(通用13篇)

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  • 地磚的周長(精選9篇)

    【課題】地磚的周長【教學內(nèi)容】正方形的周長【教學目標】從實際情境出發(fā),通過觀察、操作、歸納出正方形的計算方法。能運用正方形周長的計算方法解決實際生活中的簡單問題。【教學重難點】通過觀察、操作、歸納出正方形的計算方法。...

  • 《地磚的周長》教學設計(通用7篇)

    地磚的周長教學目標:1、結合具體情境,探索并掌握正方形的周長的計算方法。2、能正確計算正方形的周長。能運用正方形的周長的計算方法解決實際生活中的簡單問題。...

  • 周長教學設計(通用7篇)

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  • 周長  教學設計(北師版三上)

    周長單元教學目標:1、結合具體事物或圖形,通過觀察、操作等活動,認識周長。2、結合具體情境,通過觀察、度量及比較、歸納等活動,探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法。...

  • 《周長》知識點歸納

    第一課時:什么是周長【知識點】:1、為學生創(chuàng)設具體的數(shù)學情境,通過描一描樹葉的邊線,摸一摸課桌數(shù)學書的邊線,再量一量自己的腰圍和頭圍,從而知道了一個圖形一周的長度就是這個圖形的周長。...

  • 小學三年級數(shù)學教案
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