三年級(jí)英語下冊(cè)全冊(cè)Unit 5教案
用的鉛筆：oh，where is my pencil ? is it under the book ? no.找了幾個(gè)位置后，還
未找到，就走到一位學(xué)生面前問：excuseme，can i use your pencil ?提示學(xué)生將pencil借給教師，并且說：no problem.讓學(xué)生跟讀use和no problem。
(2) 教師回到講臺(tái)上，突然在書中找到了自己的鉛筆，說：look，it's here.
(3) 讓學(xué)生聽錄音，教師放投影或通過錄像、vcd來展示a部分let's talk的內(nèi)容。
教師給學(xué)生解釋“excuse me”是在打斷別人說話或做事時(shí)使用。而“sorry” 是在做錯(cuò)了事情道歉的時(shí)候使用。
【設(shè)計(jì)意圖】 ：創(chuàng)設(shè)英語情景，并達(dá)到師生互動(dòng)教學(xué)。
趣味操練(practice)
兩人對(duì)話
學(xué)生用鉛筆盒里的文具做如下對(duì)話：
a：can i use your …?
b：no problem.
此游戲可用擲球的形式，教師先拿球擲給某個(gè)學(xué)生，問：can i use your pencil?
拿到球的學(xué)生說：no problem.guess!where is it ?"教師問：in your pencil-box?學(xué)生回答yes或no.教師可根據(jù)實(shí)際情況增減對(duì)話的內(nèi)容。
請(qǐng)學(xué)生分角色表演let's talk部分的對(duì)話。
學(xué)生兩人一組，用文具表演let's practise部分的內(nèi)容。
【設(shè)計(jì)意圖】 ：通過游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)。
4.課堂評(píng)價(jià) (assessment)
內(nèi)容：本單元b let's talk部分(活動(dòng)手冊(cè)第32頁)。
目標(biāo)： 通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)let's talk部分主要句型“can i use your …? sure/noproblem.”的理解和掌握情況。
操作步驟：
(1)理解圖意
教師可以用編對(duì)話的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解圖意。
t：let's make a dialogue for picture 1、2、3….
e.g.
a：can i use your pencil?
b：sure，where is it?
a：it's in your book.
(2)講解題目要求，指導(dǎo)操作方法
listen and number.要求學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容和順序，找到相應(yīng)的圖，并標(biāo)注順序號(hào)。
教師放錄音，學(xué)生標(biāo)序號(hào)。
注意：錄音中每小題讀兩遍，提示學(xué)生仔細(xì)聽一遍，讀第二遍時(shí)再操作。
評(píng)價(jià)(互相評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià))
5.補(bǔ)充活動(dòng) (add activities)
聽錄音，仿讀let's talk部分的對(duì)話。
課后反思：
學(xué)生基本掌握了 let's talk部分的會(huì)話，并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。如將其中的所丟失的物品換成其他的東西，并能基本掌握幾個(gè)放為此的用法。對(duì)于句子“excuse me，can i use … ? no problem .”等擴(kuò)展的內(nèi)容比較繞嘴，要加強(qiáng)鞏固。
【課題】unit 5 b
【課型】新授
【教學(xué)目標(biāo)】
★1本部分主要學(xué)習(xí)lamp,desk,walkman,chair這些單詞.要求學(xué)生能夠聽/說/認(rèn)讀.
2. 練習(xí)let's play
【教材分析】
本部分在a部分學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)lamp,desk,walkman,chair這些單詞內(nèi)容。 教師可以充分利用生活情景進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。激發(fā)學(xué)生興趣。這些對(duì)話也是本節(jié)課的難點(diǎn)。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。
【學(xué)生分析】
充分設(shè)計(jì)生活情景,調(diào)動(dòng)學(xué)生他們的情緒，讓他們學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中利用所學(xué)短語.并充分利用let's play 鞏固、操練let's learn出現(xiàn)的對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情境中會(huì)話。