Unit8 Revision

4.教師讓學生們打開書，找一找小狗coco在哪里？教師指導學生說：coco is under the chair.
5.看圖，分小組活動讓學生依照錄音做問答替換練習，找一找花園里其它四只小狗在哪里。
6.作b部分練習前，教師把學生分成若干小組，先讓各小組私下里商討選哪一個動物作為本組的組徽（吉祥物），然后用大紙畫出來，再貼到黑板上。
7.各小組要積極準備語言，描繪本組的組徽（吉祥物）。用抽簽的方法選派代表描述他們組的吉祥物，其他組的學生根據他的描繪猜猜黑板上哪只動物是他們組的吉祥物。
8.各代表可以用tpr的方式描述本組的吉祥物，請猜的學生用英語說出此動物的長相。
9.c部分是讀和寫的練習。此處的四句話，缺少了三個詞，使語意不完整�？捎脙煞N方法教學生填詞：
1）直接從word box尋找單詞去填寫；
2）先不讓學生看word box，讓他們根據所給的殘文斷句，猜一猜是什么寵物？一些學生就會從”it can talk”中去猜想了。根據第5單元所學的內容，can talk只有parrot。
10.錄音材料：
a項: dialogue
andy: my dog is missing.please help me find it.
boy1: what's he like?
andy: he has long ears and a long tail.
boy2: what colour is it?
andy: he is brown.
girl1: what's his name?
andy: his name is coco....
b項: dialogue
lily: he has a white coat and two long ears.what is it?
boy1: rabbit.
課堂學習評價
1.教師指導學生把復習動物的外貌、特征及重要句型情況用符號 和 記入學習檔案。
學習檔案的記錄內容可以選擇以下項目：
— 教師為學生準備自我評價表格：用英語說出下列動物外貌長相、會作的動作、動物名稱的在相應的位置上畫√。此表格完成后，教師應指導學生將表格放入學習檔案。
 
— 教師收集各組對組員在小組活動中的表現和描述的情況的評價并放入學習檔案。
— 教師將學生掌握詞匯的情況進行統計并記入學習檔案。
2.教師具體而簡要地記錄學生的當堂表現：
— 能夠在課堂活動中積極大膽發言、表演的學生有多少人？
— 能夠聽錄音畫出相應的圖片的學生有多少人？
— 能夠在分組猜動物的活動中，較好地用英文進行表達的學生有多少人？
— 記憶力突出、單詞記得多的學生有多少人？
— 能夠保持學習興趣的學生有多少人？
3.本課對學生掌握第2和第5兩個單元詞匯及語言運用情況評定方法：
— 要求學生聽音出示單詞卡片。教師進行現場記錄。
— 全班學生做畫小狗coco的圖和描述本組的吉祥物兩個游戲。教師進行現場記錄。
— 學生在填寫評價表格時，教師全班巡視，觀察并記錄學生掌握學習內容的情況。

lesson44
 
課前準備
1.教學掛圖。
2.教學投影片。
3.教學錄音磁帶。
4.單詞卡片（師生各自準備）。
5.課堂學習評價表。
教學內容
a　listen and match.
1.本部分的設計是要通過連線的方法，復習第7單元季節和月份的相互關系，達到鞏固所學單詞的認讀目的。
2.在背景春綠葉、夏荷花、秋楓葉、冬雪花顏色的提示下，很容易用線把12個月分別連接在4個季節里。教師進一步要指導學生學習用語言表述以下內容（不要求學生4句話都會說）：
1）there are twelve months in a year.
2）they are january, february, march, april, may, june, july, august, september, october, november, december.