Unit8 Revision
q for queen, r for rice, s for sun, t for tea,
u for ufo, v for vest, w for watch, x for x-ray,
y for yellow, z for zoo.
d項：monologue
colour the letters h, j, k, red.
colour the letters b, c, d, g, p, t, v, green.
colour the letter y orange.
colour the letter q blue.
colour the letters f, l, m, n, s, x, z pink.
colour the letter r yellow.
課堂學習評價
1.教師引導學生進行小組討論，把掌握本課小烏龜歌謠及26個字母歌謠有關的情況用 和 記入學習檔案中。學生填完評價表格后，教師應指導學生將表格放入學習檔案。
1）要求學生在教師的幫助下，閱讀a部分內容，記錄會說出幾幅圖的話語。
2）把能說出小烏龜冬眠歌謠的的情況記入學習檔案中。
3）把正確說出26個字母的發音情況記入學習檔案中。
2.教師具體而簡要地記錄學生當堂表現：
— 能夠較熟練說出四段歌謠的學生有多少人？說出三段有多少人？說出兩段有多少人？
— 能夠積極參與表演活動的學生有多少人？
— 能夠聽音正確反應指法并能按正確指法打出單詞的學生有多少人？
3.本課對學生掌握學習內容的情況的評定方法：
— 與課堂教學相結合，學生活動時教師觀察，并作記錄。
— 請學生唱英語字母歌謠時，教師進行現場記錄。
— 學生在進行tpr活動時，教師觀察記錄。
lesson47
課前準備
1.教學掛圖。
2.教學投影片。
3.教學錄音磁帶。
4.單詞卡片（教師和學生均準備）。
5.小表演時的道具，如：羽絨服、大衣、靴子，帽子、手套和圍巾等。
教學內容
fun time
1.本部分是八幅連續的圖畫，講了一個課間發生在教室里的故事。bill粗心大意的毛病又讓他失去了一次和同學們玩耍的好機會。通過這個故事教育學生生活要有秩序。
2.教師指導學生通過閱讀圖畫故事里人物的對話，培養自己初步的閱讀理解能力。
對話中出現的生詞，只需要感悟，不需要認讀。如：recess 課間休息；garbage 垃圾桶；zip拉拉鎖；zipper 拉鎖；finally最后。
3.組織學生通過小組表演故事，復習本單元所學的內容。4.故事的大意是：
1）課間休息時間到了，外面正在下雪。白老師對學生們說：穿上你們的羽絨服和靴子，戴上手套，出去玩吧！
2）lily對bill說：我準備好了！我們去堆雪人吧！
3）bill急忙找靴子，但只找到一只。他對binbin說：我找不著另一只靴子了。binbin說：它是不是在課桌下面？
4）bill說：哦，它在垃圾桶里，它怎么會跑那呢？我的帽子和手套在哪？
5）白老師對bill說：快點。bill著急地說：我拉不上羽絨服的拉鎖了。
6）bill說：白老師, 請幫我拉上拉鎖吧！白老師對bill說：你太慢了，課間休息馬上就要結束了。
7）bill身上邋遢地穿著羽絨服、靴子，戴著帽子、手套和圍巾說，我準備好了。
8）最后，bill走出了教室。但是，課間休息結束了。lily在門口碰到他，lily高興地說：看我們的雪人。bill沮喪地說：哦，下次我一定要快點。
教學建議
1.教師指導學生通過閱讀圖畫故事里人物的對話，培養自己初步的閱讀理解能力。教師先引導學生整體了解故事內容：
1）先出示教學掛圖或讓學生看課本，讓學生仔細觀察圖畫并猜故事大意�？勺寣W生用漢語簡說故事的發展過程。建議將學生分成小組，以組為單位對故事圖畫進行觀察，并根據圖討論故事大意。