Unit8 Revision
評價表格如下：
book 5 lesson 44 日期： 姓名：
in summer i wear__________ ___________ and ___________.
in fall i wear__________ ___________ and ___________.
in winter i wear__________ ___________ and ___________.
學生填完評價表格后，教師應指導學生將表格放入學習檔案。
2.教師具體而簡要地記錄學生當堂表現：
— 在單詞復習活動中，能夠較快地做出反應的學生有多少人？
— 能夠正確地說出分布在各個季節里月份的名稱的學生有多少人？
— 能夠準確地區分summer和winter季節，正確地畫出衣服的學生有多少人？
— 積極參與課堂對話表演活動的學生有多少？
— 特別踴躍上臺進行對話問答的學生有多少人？ 不敢于發言的有多少人？
3.本課對學生掌握學習內容的情況的評定方法：
— 通過學生做游戲復習單詞，了解學生對單詞詞義理解的是否準確。
— 通過小組活動說四季編對話，了解學生能否掌握季節、天氣和著裝的簡單對話。
— 通過看圖用已學知識自編話語，教師了解學生掌握語言的情況。
lesson45
課前準備
1.教學掛圖。
2.教學投影片。
3.教學錄音磁帶。
4.單詞卡片（教師和學生均準備）。
5.教師和學生都準備個人外出旅游時四季不同的照片。
6.課堂學習評價表。
教學內容
a let's chant.
1.本部分是通過歌謠和春、夏、秋、冬四幅圖畫再次向學生展示了不同的季節和天氣；不同的穿著和活動。如：春天植樹圖，夏天游泳圖，秋天爬山圖，冬天滑冰圖。
2.學生借助圖畫更好地理解歌謠，全面地復習第6.7單元學習過的內容和以前學過的話語。
3.教師鼓勵學生用學過的語言描繪四季畫面。可以參照歌謠里的句子。
b listen and number.
1.本部分提供了一組連續活動的圖畫，但是活動的順序已被打亂。
2.學生根據所聽到的錄音材料，按照故事的發展重新排列先后順序。培養學生通過聽的方法把語言與圖畫聯系在一起的能力。
3.這組《過生日》活動圖畫的正確順序是：
1）今天是lily的生日，同學們帶著小禮物到她家給她慶祝生日。
2）生日聚會開始了，lily正往蛋糕上插蠟燭，共插了八支。andy說：“我也8歲了”。
3）lily請小朋友們吃蛋糕。joy, andy邊吃邊說：“好吃”。
4）lily站在門口，和她的朋友們告別。
c role play.
1.分小組，各演《過生日》一個片斷，讓學生們猜一猜是哪一個情節。（語言可以讓學生自己發揮）
2.分小組按照正常發展順序表演《過生日》的小話劇。（語言可以參照第7單元）
d read and write.
通過調查把你的朋友的生日寫出來。目的是繼續鞏固12個月的名稱單詞的拼寫。
教學建議
1.學習a部分內容前，教師安排學生通過表演、做游戲、聽單詞做動作等活動，帶領他們復習有關季節、天氣、月份、服裝等話題的單詞和功能交際用語。并通過學生的參與強化學生的主體意識。
2.教師把本課的歌謠錄音完整地播放兩遍，讓學生好好欣賞英語的語音語調。然后一幅圖一幅圖地依次播放錄音。教師放完一段錄音，可以向學生提問，了解他們對聽力語言的理解，如：