《四則運算》單元整體規(guī)劃
2、充分利用學(xué)生已有的知識，引導(dǎo)學(xué)生通過自己獨立思考、小組交流、全班匯報等活動，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
3、采取“猜想—驗證—歸納概括結(jié)論”的過程結(jié)構(gòu)進行教學(xué)。
4、通過不同的形式適當(dāng)豐富學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)識，激發(fā)進一步探索的愿望。例如學(xué)生通過自己學(xué)習(xí)，自己概括，設(shè)計不同層次的練習(xí)等，拓展學(xué)生的知識視野，啟發(fā)學(xué)生的積極思維，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性和挑戰(zhàn)性。
【教材分析】
本單元內(nèi)容是在學(xué)生對長度單位“厘米”和“米”及質(zhì)量單位“克”和“千克”已經(jīng)有了初步認(rèn)識。在這一單元中，將要學(xué)習(xí)長度單位“毫米”、“分米”和“千米”及質(zhì)量單位“噸”，同過學(xué)習(xí)，學(xué)生對常用的長度單位和質(zhì)量單位會有一個比較完整的認(rèn)識。這部分知識在生活中無處不在，是學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)。因此，本單元的教學(xué)不僅是學(xué)生今后學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題的能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。
1、重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。
本單元的內(nèi)容與學(xué)生的生活實際有著密切的聯(lián)系，教學(xué)中教師要從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，靈活選用教材提供的資源，采用演示主題圖等形式，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極向，提高教學(xué)過程中學(xué)生參與度、促進師生互動提供條件。學(xué)生憑借自己的經(jīng)歷和體驗，認(rèn)識并理解四則混合運算的有關(guān)知識，同時形成適合自己的解決問題的方法，解決問題的能力會逐步提高。當(dāng)然，教師要引導(dǎo)學(xué)生對所提供的情境進行整體的觀察，注意提供的情境應(yīng)該主題明確，當(dāng)學(xué)生的討論遠(yuǎn)離主題時，應(yīng)該進行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
2、重視培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。
教材安排了一些估算的練習(xí)，教師要培養(yǎng)學(xué)生自覺地對一些問題的估算的意識，在教學(xué)中，可以采用先估算，后計算的驗證方法，不斷提高學(xué)生的估測能力。
3、提高教學(xué)的實效性。
這部分內(nèi)容一方面計算性很強，另一方面也解決實際問題的也多，所以可以采用小組合作學(xué)習(xí)的形式。需要注意的是,要合理安排動靜的時間，小組討論、交流要建立在個人獨立思考的基礎(chǔ)上，安排的教學(xué)活動要給學(xué)生提供比較充足的時間，提出的問題要有一定的思維價值。
【學(xué)情分析】
（1）四年級的孩子正處于向青少年過渡的兒童期的后期階段，大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能迅速發(fā)展和完善的關(guān)鍵期，孩子的學(xué)習(xí)能力和情感能力快速發(fā)展，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和情感能力的重要時期。四年級還是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和改變不良習(xí)慣的最后關(guān)鍵時機。在四年級以后，除非進行特殊的訓(xùn)練，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣將很難改變。
（2）四年級孩子的意志發(fā)展開始從他律向自律過渡，開始具有自覺克服困難的意志，所以四年級是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)恒心的關(guān)鍵期。隨著孩子交往范圍的擴展和認(rèn)識能力的發(fā)展，四年級的孩子開始對很多事情形成自己的想法，但是他們辨別是非的能力還極其有限，社會交往缺乏經(jīng)驗，經(jīng)常會遇到許多自己難以明白的問題，開始產(chǎn)生很多不安和憂慮，需要家長和老師正確的引導(dǎo)。
（3）四年級是小學(xué)低年級向高年級的過渡期，孩子開始從被動的學(xué)習(xí)主體，向主動的學(xué)習(xí)主體改變，孩子自身心里和能力的發(fā)展都會表現(xiàn)出比較明顯的學(xué)習(xí)分化現(xiàn)象，有一些孩子甚至開始出現(xiàn)學(xué)習(xí)偏科的端倪。請家長們對孩子進行關(guān)注，及時發(fā)現(xiàn)，及時與任課教師進行有效溝通。