西師版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教案2
引導(dǎo)學(xué)生討論后回答:先用30°和45°的角拼成75°的角后,再按前面的方法畫。
教師:請同學(xué)們在75°、120°、135°和150°中選擇一個度數(shù),用三角板畫一畫。
學(xué)生畫角后,拿一個學(xué)生畫的角在臺上展出,并且要求學(xué)生說一說自己畫角的過程。
二教學(xué)用量角器畫角。
教師:通過剛才的討論我們已經(jīng)會用三角板畫角了,用三角板畫角的最大特點就是比較簡便。但是如果要求我們畫一個24°的角、139°的角,只憑三角板能畫出來嗎?
學(xué)生:不能。因為三角板上找不出、也拼不出這樣的角。
教師:這就需要我們用另一種工具——量角器來畫。根據(jù)前面的經(jīng)驗,想一想用量角器怎樣畫24°的角?
學(xué)生討論后回答:一是先確定頂點;二是過這個頂點畫一條射線;三是用量角器確定度數(shù);四是根據(jù)確定的度數(shù)畫出角的另一條射線。
教師:你覺得用量角器畫角最難的一步是什么?
學(xué)生討論后回答:用量角器確定角的度數(shù)。
教師:下面我們一起來研究一下怎樣用量角器確定角的度數(shù)。
教師作示范畫角,然后請學(xué)生照老師這樣畫角。
教師:你覺得用量角器確定角的度數(shù)時要注意些什么?
引導(dǎo)學(xué)生說出要注意的事項是:(1)量角器的中心點要與確定的端點重合;(2)量角器的0°刻度線要與已經(jīng)畫好的一條射線重合;(3)再在量角器上找自己需要的度數(shù)作一個記號;(4)連接端點與這個記號畫一條射線。
教師:也就是要關(guān)注畫角過程中的“兩重合”。請同學(xué)們用這個方法畫出83°、139°角。
學(xué)生畫角后,抽一個學(xué)生畫的角在臺上展出,并且要求學(xué)生說一說自己畫角的過程。
三、練習(xí):課堂活動第1~3題。
四、課堂小結(jié):引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)畫角的方法。
五、課堂作業(yè):練習(xí)十三第9~12題。
三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算
教學(xué)內(nèi)容
義務(wù)教育課程標準實驗教科書(西師版)四年級上冊第74頁例1、例2,第75頁上的課堂活動及練習(xí)十四第1~4題。
教學(xué)目標
1.掌握整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法,并能正確進行口算。
2.探索積的變化規(guī)律,促進學(xué)生對口算方法的理解。
3.感受知識的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的遷移學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景,引入課題
教師:同學(xué)們,秋天到了,果園里瓜果遍地,景色真美!下面讓我們走進豐收的果園,去欣賞秋天的美景!(引導(dǎo)觀察單元主題圖)
教師:從這些圖中你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?
學(xué)生可能回答:有30行蘋果樹,每行400棵,一共有多少棵蘋果樹?有桃樹647棵,平均每棵收桃48kg。一共可收桃多少千克?收了231噸臍橙,每噸大約要32個筐裝,一共要多少個筐?有500棵梨樹,平均每棵收梨25kg,一共可收梨多少千克?
(小黑板一一出示這些問題)
教師:要解決這些問題,你會列式嗎?
(學(xué)生口答)生活中很多問題都要用到三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法來解決,今天我們就來研究整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。
板書課題。
二、運用遷移,探究新知
1.教學(xué)整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。
(1)教學(xué)例1。
教師:下面讓我們走進例1(指導(dǎo)看圖),看一看剛才同學(xué)們提到的第一個問題:有30行蘋果樹,每行400棵,一共有多少棵蘋果樹?為什么列式為400×30?
學(xué)生:因為有30個400棵。
教師:能口算出這道題的答案嗎?
學(xué)生討論,引導(dǎo)學(xué)生說出多種想法。
比如:
學(xué)生1:因為400×3得12個百,就是1200,400×30的得數(shù)是400×3的10倍,所以是1。