西師版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊教案2
引導(dǎo)學(xué)生討論后回答：先用30°和45°的角拼成75°的角后，再按前面的方法畫。
教師：請同學(xué)們在75°、120°、135°和150°中選擇一個度數(shù)，用三角板畫一畫。
學(xué)生畫角后，拿一個學(xué)生畫的角在臺上展出，并且要求學(xué)生說一說自己畫角的過程。
二教學(xué)用量角器畫角。
教師：通過剛才的討論我們已經(jīng)會用三角板畫角了，用三角板畫角的最大特點就是比較簡便。但是如果要求我們畫一個24°的角、139°的角，只憑三角板能畫出來嗎？
學(xué)生：不能。因為三角板上找不出、也拼不出這樣的角。
教師：這就需要我們用另一種工具——量角器來畫。根據(jù)前面的經(jīng)驗，想一想用量角器怎樣畫24°的角？
學(xué)生討論后回答：一是先確定頂點；二是過這個頂點畫一條射線；三是用量角器確定度數(shù)；四是根據(jù)確定的度數(shù)畫出角的另一條射線。
教師：你覺得用量角器畫角最難的一步是什么？
學(xué)生討論后回答：用量角器確定角的度數(shù)。
教師：下面我們一起來研究一下怎樣用量角器確定角的度數(shù)。
教師作示范畫角，然后請學(xué)生照老師這樣畫角。
教師：你覺得用量角器確定角的度數(shù)時要注意些什么？
引導(dǎo)學(xué)生說出要注意的事項是：（1）量角器的中心點要與確定的端點重合；（2）量角器的0°刻度線要與已經(jīng)畫好的一條射線重合；（3）再在量角器上找自己需要的度數(shù)作一個記號；（4）連接端點與這個記號畫一條射線。
教師：也就是要關(guān)注畫角過程中的“兩重合”。請同學(xué)們用這個方法畫出83°、139°角。
學(xué)生畫角后，抽一個學(xué)生畫的角在臺上展出，并且要求學(xué)生說一說自己畫角的過程。
三、練習(xí)：課堂活動第1~3題。
四、課堂小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)畫角的方法。
五、課堂作業(yè)：練習(xí)十三第9~12題。
三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算
教學(xué)內(nèi)容
義務(wù)教育課程標準實驗教科書（西師版）四年級上冊第74頁例1、例2，第75頁上的課堂活動及練習(xí)十四第1～4題。
教學(xué)目標
1.掌握整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法,并能正確進行口算。
2.探索積的變化規(guī)律，促進學(xué)生對口算方法的理解。
3.感受知識的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的遷移學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題
教師：同學(xué)們，秋天到了，果園里瓜果遍地，景色真美！下面讓我們走進豐收的果園，去欣賞秋天的美景！（引導(dǎo)觀察單元主題圖）
教師：從這些圖中你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
學(xué)生可能回答：有30行蘋果樹，每行400棵，一共有多少棵蘋果樹？有桃樹647棵，平均每棵收桃48kg。一共可收桃多少千克？收了231噸臍橙，每噸大約要32個筐裝，一共要多少個筐？有500棵梨樹，平均每棵收梨25kg，一共可收梨多少千克？
（小黑板一一出示這些問題）
教師：要解決這些問題，你會列式嗎？
（學(xué)生口答）生活中很多問題都要用到三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法來解決，今天我們就來研究整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。
板書課題。
二、運用遷移，探究新知
1.教學(xué)整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。
（1）教學(xué)例1。
教師：下面讓我們走進例1(指導(dǎo)看圖)，看一看剛才同學(xué)們提到的第一個問題：有30行蘋果樹，每行400棵，一共有多少棵蘋果樹？為什么列式為400×30？
學(xué)生：因為有30個400棵。
教師：能口算出這道題的答案嗎？
學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生說出多種想法。
比如：
學(xué)生1：因為400×3得12個百，就是1200，400×30的得數(shù)是400×3的10倍，所以是1。