PEP四年級英語上冊第六單元導學設計
2.能用所學英語介紹自己的家庭成員并描述人物特征。
3.了解c部分故事內容。
4.了解英語國家有關生活習俗。
教學重點：使學生熟練掌握四個單詞的拼寫，在故事中培養學生的學習興趣。
教學難點：運用所學英語介紹并描述人物。
教學準備：1. 教師準備錄音機、磁帶、詞卡、圖卡。
2.學生準備全家福照片。
一、preparation
1.sing the song: my father is a doctor
2.（1）教師出示farmer、doctor、driver、nurse的圖卡，讓學生根據圖片說單詞。
（2）what’s missing?
教師拿出準備好的farmer、doctor、driver、nurse的單詞卡片，每次展示兩張詞卡，然后迅速收起一張，讓學生猜收起的是哪一張。
二、presentation
（一）read and write.
1.（1）t:what’s your father?
s1: he is a farmer.
t：what are you going to be?
s1: (在教師引導下)i am going to be a doctor。
教師教讀 i am going to be a….
（2）兩人一組，用i am going to be a….句型說說自己的理想。
2. (1) t：what are you going to be?
s2：i am going to be a….
t:can you spell it?let’s spell it together.
(2)教師和學生一起拼讀后板書示范。
3. use the same way to learn doctor,nurse, driver.
4.. listen to the tape and read after the tape.
5..小組內拼讀單詞。
(二)、write and say.
1.教師出示write and say 部分的圖片，并和學生一起討論。what’s he/she? he/she is a….
2.（1)展示write and say 部分的內容，讓學生完成短文。
（2）check the answer.
(3) listen to the tape and read after the tape.
(4)read in groups.
三、practice.
1.spelling game.
教師把學生分為兩組，教師出示farmer、doctor、driver、nurse其中的一張圖卡，讓學生讀出單詞并拼讀。能正確拼讀并且數量最多的那組獲勝。
2.看誰寫的好。
學生在小組內抄寫單詞，每組推薦一名寫的最好的，參加全班評選，選出寫的最好的3名同學，并將他們的作品在全班展示。
3.let’s find out.
教師給予一定的時間限制，看看誰在規定的時間內找出的單詞最多。
四、production
1.學生拿出自己的全家福，模仿write and say 部分介紹自己的家人。
2. story time.
(1)教師播放錄音，幫助學生理解故事內容。
（2）學生再聽錄音，并跟讀。
（3）教師挑選部分有能力的同學表演故事內容。
3. good to know.
教師展示該部分內容，讓學生簡單了解。
五、progress
(一) 檢測題。
1.并下列單詞補充完整。
dr er tor f m n ur se
2.選出不同類的單詞。
(1) a. farmer b. driver c. people