PEP四年級英語上冊第四單元導學設計
3.guessing game: 教師讓全體學生閉上眼睛，將pen藏在一個學生的課桌里。說：where is it? 假裝問：is it in your pencil-box? 學生回答：no, it isn’t. 直到找到，學生回答：yes, it is.教師將pencil藏起來，讓學生用is it…?來提問，被問到的學生回答：no, it isn’t./ yes, it is.（為尋找范圍過大，教師可以劃定范圍。第一組或第一排。）
二、presentation
a.情境導入
教師拿出一個書包，說there are many books in this schoolbag. what are they? are they notebooks? 引導學生用are they…? 來猜一猜, 讓學生用yes,they are.no,they aren’t.猜出正確答案:they are story books.
b.機械訓練
1.教師指著板書領讀問答句（肯定、否定回答）。
2.學生兩人一組練讀問答句（用手中的學習用品）。
3.檢查一兩組學生。
c.意義操練
教師出示let’s chant部分的掛圖。告訴學生這是sarah的一家人。讓學生就掛圖部分提問，where is sarah’s mother/father/brother/sister? mother is in the living room…..(該練習先由教師和掌握較好的同學做示范，然后小組中進行問答訓練，最后各小組來提問回答)接著過渡到：where are sarah’s mom and dad/…? 讓學生根據圖意用本節課剛學的答句yes,they are.no,they aren’t.來回答。
三、practice
a.聽音答題
先讓學生邊聽錄音，邊思考：where are the keys?
b.聽音正音
1.聽錄音，跟讀課文對話。
2.讓學生自己嘗試讀對話。
c.合作共建
兩人一組分角色讀對話。（交代學生，不要忘了輪流換角色。）
d.表演展示
讓學生做對話表演，評出一組“最佳搭檔”。
四、production
1.游戲 ：幫媽媽找鑰匙
教師自制大教學掛圖：一棟房子，（參考c/task time的圖），找一找，where are mother’s keys? 房子中的任何物品都可以取下（先制作一棟房子的結構，每間屋子的英文名字貼上去，背后有yes/no的答案。每間屋子中的物品都可摘下。物品背后有答案，找到畫有鑰匙的部分即為找到）。學生在猜的過程中，運用語言are they …來提問。教師用yes, they are./ no, they aren’t來回答。
2. let’s chant:
（1）聽let’s chant部分的錄音，讓學生邊聽邊打節奏、邊指句子。(對mom’s或brother’s學生可能不太理解，教師告訴學生…’s= … is，不必過多的講解。)
（2）放錄音，跟讀。
（3）說唱。
3.story time
(1)讓學生嘗試讀會讀的句子。
（2）讓學生聽錄音，了解故事內容。由學生提出不懂的地方，師生共同解難釋疑：dizzy;they are not my glasses.等
（3）扮演故事。
五、progress
a.檢測題
1.read and choose.(見基礎訓練第30頁)
2. 選一選：按問與答相對應的關系找朋友（見配套練習第17頁）
b.總結課堂，評價學生表現
總結本課所學知識，表揚課上表現好的同學。
c.homework
從以下作業中自選一個：（1）聽錄音，仿讀對話；（2）聽錄音，仿讀并表演對話；（3）讓學生根據本課及前面所學內容自編對話，然后讓學生到教室前表演他們自己所編的對話，選出最佳劇本獎和最佳演員獎。
第六課時