2、5的倍數的特征
（5）學生反饋（學生可能會發現：①它們都是看個位；②個位上是0的數，是2的倍數也是5的倍數。）（教師給予表揚鼓勵）
3.學習偶數與奇數。
（1）剛才我們已經學習了2和5的倍數特征，下面我們要認識兩個新朋友－－偶數和奇數。
（2）什么是偶數，什么奇數呢？請同學們翻開書第17頁，自學課本。
（3）學生反饋，教師板書：自然數中，是2的倍數的數叫做偶數（0也是偶數），不是2的倍數的數叫做奇數。
（4）學生探究活動：
①請學號是偶數的同學站起來。（生站）想一想，坐著的同學的學號是什么數？
②學生看主題圖，思考：a.座位號是什么數的同學應該從雙號入口進入？b.座位號是什么數的同學應該從單號入口進入？（雙數、單數是我們生活中的術語，數學里稱為偶數和奇數。）
奇數
偶數
自然數
③翻開書,看看書中的頁碼,你發現了什么？
④學習了偶數和奇數后,你認為自然數可
以分成哪幾類？同學之間可以交流討論一下。
（學生反饋,教師板書。）
4.課堂小結。
今天我們學習了哪些知識？你有什么收獲？你能對自已今天的學習作一個評價嗎？
（三）分層練習 強化新知
1.基礎練習。
（1）學生獨立完成課本第17頁“做一做”。
（2）學生獨立完成課本第18頁“做一做”。（學生做完后說一說收獲）
（3）完成課本第20頁中的第1題和第3題。
2.變式練習。
判斷下面的說法是否正確。
1.個位上是0、2、4、6、8的數是偶數。 （ ）
2.偶數一定是2的倍數。 （ ）
3.只有個位上是0的數才是5的倍數。 （ ）
4.一個自然數不是奇數就是偶數。 （ ）
5.與奇數相鄰的兩個自然數都是偶數。 （ ）
6.既是2的倍數，又是5的倍數的數個位上一定是0。 （ ）
3.綜合練習。
小明家的電話號碼是一個七位數。最高位是6；第六位是最小的奇數；第五位是最大的一位；其他各位都是最小的偶數。你知道小明家的電話號碼是多少嗎？
教材與學情分析：
《2和5的倍數的特征》是義務教育課程標準實驗教科書五年級下冊17頁的內容，屬于“數與代數”的知識領域。《2和5的倍數的特征》是學生在學習了因數和倍數等知識的基礎上進行教學的。它是學習求最大公因數、最小公倍數的重要知識基礎，也是學好約分和通分的必要前提。