2、5的倍數的特征
(5)學生反饋(學生可能會發現:①它們都是看個位;②個位上是0的數,是2的倍數也是5的倍數。)(教師給予表揚鼓勵)
3.學習偶數與奇數。
(1)剛才我們已經學習了2和5的倍數特征,下面我們要認識兩個新朋友--偶數和奇數。
(2)什么是偶數,什么奇數呢?請同學們翻開書第17頁,自學課本。
(3)學生反饋,教師板書:自然數中,是2的倍數的數叫做偶數(0也是偶數),不是2的倍數的數叫做奇數。
(4)學生探究活動:
①請學號是偶數的同學站起來。(生站)想一想,坐著的同學的學號是什么數?
②學生看主題圖,思考:a.座位號是什么數的同學應該從雙號入口進入?b.座位號是什么數的同學應該從單號入口進入?(雙數、單數是我們生活中的術語,數學里稱為偶數和奇數。)
奇數
偶數
自然數
③翻開書,看看書中的頁碼,你發現了什么?
④學習了偶數和奇數后,你認為自然數可
以分成哪幾類?同學之間可以交流討論一下。
(學生反饋,教師板書。)
4.課堂小結。
今天我們學習了哪些知識?你有什么收獲?你能對自已今天的學習作一個評價嗎?
(三)分層練習 強化新知
1.基礎練習。
(1)學生獨立完成課本第17頁“做一做”。
(2)學生獨立完成課本第18頁“做一做”。(學生做完后說一說收獲)
(3)完成課本第20頁中的第1題和第3題。
2.變式練習。
判斷下面的說法是否正確。
1.個位上是0、2、4、6、8的數是偶數。 ( )
2.偶數一定是2的倍數。 ( )
3.只有個位上是0的數才是5的倍數。 ( )
4.一個自然數不是奇數就是偶數。 ( )
5.與奇數相鄰的兩個自然數都是偶數。 ( )
6.既是2的倍數,又是5的倍數的數個位上一定是0。 ( )
3.綜合練習。
小明家的電話號碼是一個七位數。最高位是6;第六位是最小的奇數;第五位是最大的一位;其他各位都是最小的偶數。你知道小明家的電話號碼是多少嗎?
教材與學情分析:
《2和5的倍數的特征》是義務教育課程標準實驗教科書五年級下冊17頁的內容,屬于“數與代數”的知識領域。《2和5的倍數的特征》是學生在學習了因數和倍數等知識的基礎上進行教學的。它是學習求最大公因數、最小公倍數的重要知識基礎,也是學好約分和通分的必要前提。