教學目標：1、通過自主探索，掌握 2 、3、5 倍數的特征，會判斷一個數是不是2、3或者5的倍數。2、理解并掌握奇數和偶數的概念，會判斷一個數是偶數還是奇數。3、經歷探索2、3和5倍數的特征的過程，體現觀察探究、歸納總結的學習方法。...

一、教學目標1、通過觀察、探究、交流等活動，讓學生經歷發現3的倍數特征的過程。2、在理解的基礎上，掌握3的倍數的特征，并能利用特征進行判斷。3、通過探究3的倍數的特征的活動過程，讓學生獲得積極的情感體驗，激發學習數學的興趣。...

教學目標：1、掌握 2 、 5 倍數的特征2、理解并掌握奇數和偶數的概念。3、能運用這些特征進行判斷。4、培養學生的概括能力。教學重點和難點：1、是2 、5 倍數的數的特征。2、奇數和偶數的概念。教學用具：投影片。...

教學內容：北師大版數學五年級上冊6—7頁的內容。教學目標：1、在探索活動中，觀察發現3的倍數的特征。 2、能夠運用2、3、5的倍數的特征，遷移類推出其他相關倍數問題的解決方法。教學重點：目標1。教學難點：目標2。...

教學內容：17、18、19頁的內容以及練習3的第1-5題。 教學目標： 1.知識與技能：通過自主探索，掌握 2 、 5 、3倍數的特征，會判斷一個數是不是2、5或者3的倍數。理解并掌握奇數和偶數的概念，會判斷一個數是偶數還是奇數。...

教學目標：1、通過自主探索，掌握 2 、3、5 倍數的特征，會判斷一個數是不是2、3或者5的倍數。2、理解并掌握奇數和偶數的概念，會判斷一個數是偶數還是奇數。3、經歷探索2、3和5倍數的特征的過程，體現觀察探究、歸納總結的學習方法。...

一、教學目標1、通過觀察、探究、交流等活動，讓學生經歷發現3的倍數特征的過程。2、在理解的基礎上，掌握3的倍數的特征，并能利用特征進行判斷。3、通過探究3的倍數的特征的活動過程，讓學生獲得積極的情感體驗，激發學習數學的興趣。...

課題：3的倍數的特征 課型：新授課 設計理念: 《3的倍數的特征》是在學生理解了因數和倍數的概念及掌握了2和5的倍數的特征的基礎上教學的。2、3、5倍數的特征是求最大公因數和最小公倍數的重要基礎，學習約分、通分的必要前提。...

一、教材內容分析《3的倍數的特征》是人教版小學數學五年級下冊第19頁的內容，它是在因數和倍數的基礎上進行教學的，是求最大公因數、最小公倍數的重要基礎，也是學習約分和通分的必要前提。...

教學目標：1、掌握2、5倍數的特征以及奇數和偶數的概念。2、能夠運用這些特征進行判斷。3、培養學生的概括能力。教學重點和難點：1、是2、5倍數的數的特征。2、奇數和偶數的概念。教學過程：一、創設情景，引入新課。...

教學目標1.讓學生探索3.的倍數的特征，會判斷一個數是不是3的倍數。2.讓學生在學習過程中學會運用分析、比較、歸納或猜想、檢驗等方法，并進一步學會與同學交流。教學重難點判斷一個數是不是3的倍數。...

一、設疑引入新課。1、復習。（1）判斷下面哪些數是2的倍數？那些數是5的倍數？187546531153242760（2）2和5的倍數有什么特征？小結：判斷一個數是否是2或5的倍數，都是看這個數的個位就可以了。2、設疑引入課題。...

內容: 3的倍數的特征 課本第19頁學習目標: 使學生通過自主探索，掌握3的倍數的特征學習過程一. 預習導學(一). 復習1. 2的倍數個位是： 5的倍數個位是：既是2的倍數，又是5的倍數個位是：2. 自然數可分為（ ）和（ ）。...

教學目標 ： 1、知識目標：掌握3的倍數的數的特征。2、技能目標：能運用特征判斷一個數是否是3的倍數。3、情感目標：培養學生自主探索的能力，合作學習的品質。讓學生感受生活中蘊藏著豐富的數學知識。教學重點：探索3的倍數的特征。...

一、溫故知新，直接導入師：前面我們學過了2、5倍數的特征，回憶一下它的具體內容是什么？生：2的倍數的個位數是0、2、4、6、8；5的倍數個位上是0、5。師：那么3的倍數有什么特征呢？是不是還看個位數呢？這就是這節課我們要研究的內容。...