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《3的倍數的特征》教學設計

《3的倍數的特征》教學設計


(小組完成,激發學生的興趣,提高小組合作解決問題的能力)
三、全課總結
通過這節課,說一說你有什么收獲啊?你印象最深的是什么?你對自己在課堂上的表現滿意嗎?
(通過這樣的小結,讓學生對這一節課的表現進行自己的整理,充分的體現了學生學習的主體地位,使學生始終沉浸在一種濃厚的探索氛圍之中。)
 
板書設計:
3的倍數
2的倍數:2、 4、 6、 8、0       5的倍數:5、0
(看個位)(偶數)               (看個位)
 
       2和5的倍數:看個位   是“0”
 
3的倍數:345,543 354 534
看個位     13 23 26 ……     各數位,數的和是3的倍數
          21 24 18 54……
                               3693939393939298(程穎)
                                   1 1 1 2 3 5 8 5 3 7 9 5 4
                                            15    12

2頁,當前第212
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    教學目標:1. 讓學生通過猜想、觀察、比較、驗證等一系列數學活動,自主探索并掌握3的倍數的特征。2. 使學生在具體的探索活動中,培養自主探索的意識,發展初步的推理能力。...

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