《2、5的倍數(shù)的特征》教學(xué)設(shè)計
目標(biāo)分解的步驟：第一步：解析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，確定關(guān)鍵詞1、在1～100的自然數(shù)中，能找出10以內(nèi)某個自然數(shù)的所有倍數(shù)，并知道2,3,5的倍數(shù)的特征，能找出10 以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。2、知道整數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)。 第二步：學(xué)習(xí)目標(biāo)分解 《2,5的倍數(shù)的特征》學(xué)習(xí)目標(biāo)分解
概念體系 行為 動詞 行為條件 行為表現(xiàn)程度 2,5的倍數(shù)的特征(重點) 概括 在觀察100以內(nèi)的自然數(shù)表的基礎(chǔ)上，通過自主探索、合作交流 準(zhǔn)確 奇數(shù)、偶數(shù)的定義（重點） 表述 觀察2的倍數(shù)特征， 思考，表述 準(zhǔn)確 應(yīng)用（重點/難點） 判斷 運用2,5的倍數(shù)的特征 和奇數(shù)、偶數(shù)的知識 準(zhǔn)確
第三步：綜合上述思考，寫出學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、在觀察100以內(nèi)的自然數(shù)表的基礎(chǔ)上，自主探索、合作交流，準(zhǔn)確表述2，5的倍數(shù)的特征。
2、通過觀察2的倍數(shù)特征，準(zhǔn)確表述偶數(shù)和奇數(shù)的定義。
3、應(yīng)用2,5的倍數(shù)的特征和奇數(shù)、偶數(shù)的知識，能準(zhǔn)確、迅速地判斷一個數(shù)是不是2和5的倍數(shù)，一個數(shù)是奇數(shù)或偶數(shù)。
4、在探索活動中，學(xué)生能感受數(shù)學(xué)的奧妙，體驗數(shù)學(xué)的價值，探究問題的能力得到提高。
學(xué)習(xí)重點準(zhǔn)確表述2、5的倍數(shù)的特征和奇數(shù)、偶數(shù)的定義，并能準(zhǔn)確、迅速地判斷一個數(shù)是不是2和5的倍數(shù)，一個數(shù)是奇數(shù)或偶數(shù)。
學(xué)習(xí)難點 應(yīng)用2,5的倍數(shù)的特征和奇數(shù)、偶數(shù)的知識，能準(zhǔn)確、迅速地判斷一個數(shù)是不是2和5的倍數(shù)，一個數(shù)是奇數(shù)或偶數(shù)。
教具，學(xué)具
多媒體課件、作業(yè)紙教學(xué)方法
講解法、練習(xí)法
評價設(shè)計
1、通過自主探索、合作交流，學(xué)生準(zhǔn)確表述，來測試目標(biāo)1和目標(biāo)2的達(dá)成。
2、應(yīng)用2,5的倍數(shù)的特征和奇數(shù)、偶數(shù)的知識，完成各種練習(xí)來測試目標(biāo)3的達(dá)成。
基本評價題目
1、在1～100的自然數(shù)中，2的倍數(shù)有（ ）個，5的倍數(shù)數(shù)有（ ）個。
測試目標(biāo)3、應(yīng)用2，5的倍數(shù)的特征的知識，能準(zhǔn)確、迅速地判斷一個數(shù)是不是2，5的倍數(shù)的達(dá)成。
2、比75小，比50大的奇數(shù)有（ ）。
測試目標(biāo)3、應(yīng)用奇數(shù)的知識，能準(zhǔn)確、迅速地判斷一個數(shù)是奇數(shù)的達(dá)成。
3、個位是（ ）的數(shù)同時是2和5的倍數(shù)。
測試目標(biāo)3、應(yīng)用2，5的倍數(shù)的特征的知識，能準(zhǔn)確、迅速地判斷一個數(shù)是不是2，5的倍數(shù)的達(dá)成。
4、用 0 ， 7 ， 4 ， 5 ， 9 五個數(shù)字組成2的倍數(shù)；5的倍數(shù)；同時是2和5的倍數(shù)的數(shù)。