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《2、5的倍數(shù)的特征》教學(xué)設(shè)計

《2、5的倍數(shù)的特征》教學(xué)設(shè)計

 

目標(biāo)分解的步驟:第一步:解析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),確定關(guān)鍵詞1、在1~100的自然數(shù)中,能找出10以內(nèi)某個自然數(shù)的所有倍數(shù),并知道2,3,5的倍數(shù)的特征,能找出10 以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。2、知道整數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)。 第二步:學(xué)習(xí)目標(biāo)分解 《2,5的倍數(shù)的特征》學(xué)習(xí)目標(biāo)分解

概念體系 行為 動詞 行為條件 行為表現(xiàn)程度 2,5的倍數(shù)的特征(重點) 概括 在觀察100以內(nèi)的自然數(shù)表的基礎(chǔ)上,通過自主探索、合作交流 準(zhǔn)確 奇數(shù)、偶數(shù)的定義(重點) 表述 觀察2的倍數(shù)特征, 思考,表述 準(zhǔn)確 應(yīng)用(重點/難點) 判斷 運用2,5的倍數(shù)的特征 和奇數(shù)、偶數(shù)的知識 準(zhǔn)確

第三步:綜合上述思考,寫出學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、在觀察100以內(nèi)的自然數(shù)表的基礎(chǔ)上,自主探索、合作交流,準(zhǔn)確表述2,5的倍數(shù)的特征。
2、通過觀察2的倍數(shù)特征,準(zhǔn)確表述偶數(shù)和奇數(shù)的定義。
3、應(yīng)用2,5的倍數(shù)的特征和奇數(shù)、偶數(shù)的知識,能準(zhǔn)確、迅速地判斷一個數(shù)是不是2和5的倍數(shù),一個數(shù)是奇數(shù)或偶數(shù)。
4、在探索活動中,學(xué)生能感受數(shù)學(xué)的奧妙,體驗數(shù)學(xué)的價值,探究問題的能力得到提高。
學(xué)習(xí)重點準(zhǔn)確表述2、5的倍數(shù)的特征和奇數(shù)、偶數(shù)的定義,并能準(zhǔn)確、迅速地判斷一個數(shù)是不是2和5的倍數(shù),一個數(shù)是奇數(shù)或偶數(shù)。
學(xué)習(xí)難點 應(yīng)用2,5的倍數(shù)的特征和奇數(shù)、偶數(shù)的知識,能準(zhǔn)確、迅速地判斷一個數(shù)是不是2和5的倍數(shù),一個數(shù)是奇數(shù)或偶數(shù)。
教具,學(xué)具
多媒體課件、作業(yè)紙教學(xué)方法
講解法、練習(xí)法
評價設(shè)計
    1、通過自主探索、合作交流,學(xué)生準(zhǔn)確表述,來測試目標(biāo)1和目標(biāo)2的達(dá)成。
     2、應(yīng)用2,5的倍數(shù)的特征和奇數(shù)、偶數(shù)的知識,完成各種練習(xí)來測試目標(biāo)3的達(dá)成。
基本評價題目
1、在1~100的自然數(shù)中,2的倍數(shù)有(    )個,5的倍數(shù)數(shù)有(    )個。
測試目標(biāo)3、應(yīng)用2,5的倍數(shù)的特征的知識,能準(zhǔn)確、迅速地判斷一個數(shù)是不是2,5的倍數(shù)的達(dá)成。
2、比75小,比50大的奇數(shù)有(    )。
測試目標(biāo)3、應(yīng)用奇數(shù)的知識,能準(zhǔn)確、迅速地判斷一個數(shù)是奇數(shù)的達(dá)成。
3、個位是(    )的數(shù)同時是2和5的倍數(shù)。
測試目標(biāo)3、應(yīng)用2,5的倍數(shù)的特征的知識,能準(zhǔn)確、迅速地判斷一個數(shù)是不是2,5的倍數(shù)的達(dá)成。
4、用 0 , 7 , 4 , 5 , 9 五個數(shù)字組成2的倍數(shù);5的倍數(shù);同時是2和5的倍數(shù)的數(shù)。

3頁,當(dāng)前第1123
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