“列方程解決簡單問題練習課”教學設計
教學內容：蘇教版教科書第10～11頁5～12題的內容。
教學目的：
⑴繼續學習用列方程解決一步計算的實際問題，在解決問題的過程中，掌握思考數量關系的多種方法。
⑵在觀察、分析、抽象、概括和交流的過程中，讓學生經歷將情景問題抽象等式規律的過程，積累將現實問題數學化的經驗，感受方程的思想方法及價值，發展抽象能力和推理能力。
⑶學生在數學活動的過程中，養成獨立思考、主動與他人合作交流等習慣，獲得成功的體驗，培養對數學的學習興趣。
教學流程：
一、回顧導入，揭示課題。
⑴回顧解決問題的思路。
思路：找數量關系——列方程。
關鍵句中找數量關系：小剛的成績比小軍的成績少0.06米;一頭藍鯨的重量是一頭非洲象的33倍。
方法：比較法，根據相差數和倍數想數量關系式；改寫法，將文字改寫成數據和符號。
⑵揭示課題——繼續學習列方程解決問題。
二、以習題為載體，內化新知。
⑴自主解答6、7兩題。
解答完后，交流反饋。重在反饋思考數量關系式的方法。
⑵口答下題，感受獲得數量關系式的思路。
根據總數（加法關系）想數量關系式，推想由部分數變化出其他的數量關系式；根據情景思考數量關系式；根據總數（乘法關系）想數量關系式，推想由部分數變化出其他的數量關系式；類比出倍數關系列出數量關系式。
⑶課堂作業。
練習二中的9～12題。
⑷班級交流。
矯正答案；重點反饋第12題；完成第8題。