列方程解決簡單的實際問題練習課（第一單元 方程）
教學內容: 教科書第11頁，練習二第8～12題
教學目標:
1、通過練習，使學生進一步掌握列方程解決實際問題的思考方法，提高列方程解決實際問題的能力。
2、在練習中，使學生進一步感受方程的思想方法和應用價值，獲得成功的體驗，進一步樹立學好數學的自信心，產生對數學的興趣。
教學重點: 掌握列方程解決實際問題的思考方法，提高列方程解決實際問題的能力。
教學難點: 進一步掌握列方程解決實際問題的思考方法，提高列方程解決實際問題的能力。
教學過程：
一、復習引入
1、同學們，前幾節課，我們學習了等式的性質、列方程解決簡單的實際問題，誰來說一說，你有怎樣的認識？指名口答。
2、今天這節課，我們就進行一些相應的練習鞏固知識。
板書課題：列方程解決簡單的實際問題練習
二、基礎練習
1、先設要求的數為x，并列出方程。（不解答）
（1）一個數的20倍是70，求這個數。
（2）38比什么數多19.5。
（3）4.7與哪個數的和是11。
在小組中完成并交流。
匯報，集體核對。
2、完成練習二第8題：
（1）指名讀題
（2）生獨立填寫在書上，集體訂正。
（3）說一說，你是怎么填的。（小組內交流）
（4）我們在解答方程時，要養成檢驗的習慣，也就是將算出的未知數的值再代入方程，看等式是否成立。
三、提高練習
1、完成第9題：
（1）讀題，理解題意。
（2）已知哪些量？要求什么？
已知量與未知量有什么樣的數量關系？ （多請幾位同學說一說）
（3）生獨立做在課練本上。師巡視（注意輔導有困難的學生）
（4）交流匯報
3、完成第10、11題：
（1）讀題，理解題意。
（2）獨立完成，師注意巡視，發現問題，個別輔導。同時注意觀察學生的不同做法，并通過展示作業在全班討論。
說說思考的方法與過程。
是根據什么數量關系來列方程的？
（3）要注意單位名稱的書寫，在設句和答句時不能寫錯。
4、完成第12題：
（1）理解題意。
在什么條件中找數量關系？含有怎樣的等量關系？
可以求出什么問題？
（2）獨立完成，交流匯報。
四、課題總結
通過學習，大家可以發現實際生活中有很多問題都可以用方程解決，誰能說說在列方程解決實際問題時關鍵是什么？
習題超市：
一、在○填上“﹥”、“﹦”或“﹤”
1、當x=27時，58－x○29 2、當x=1.7時，7.4○5x
3、當x=8時，62x○480 4、當x=3.8時，2.4○÷2x
5、當x=15時，12x○180 6、當x=2.3時，3＋x○5.3
二、列方程求下表中的未知數
三、列方程解應用題
1、琳琳7天存了56元，猜猜她平均每天存了多少錢？
2、妹妹和哥哥一共收集了43節廢舊電池，妹妹收集了57節，算算哥哥收集了多少廢舊電池？
3、筑路工人修一條唱73米的柏油路，3天修完，平均每天修多少米？
教材簡析:
練習二第8～12題列方程解決簡單的實際問題這部分內容的綜合練習。第8題讓學生把未知數的值代入式子中，討論式子兩邊的值的大小關系，有利于學生加深對方程含義的理解，體會用把未知數的值代入原方程的方法檢驗方程的合理性。第9~11題提供了一組與森林有關的現實素材，引導學生列方程解決其中的問題，既有利于學生掌握列方程解決簡單實際問題的方法，有有利于激發學生的學習興趣，培養環保意識。第12題提供了相對開放的問題情境，引導學生“自己提出問題，并列方程解答”。解答這道題，需要學生合理組合已知信息，也需要學生正確理解數量之間的相等關系，有利于培養學生思維的靈活性。