五年級數(shù)學上冊第五單元導學案（蘇教版）
（5）小數(shù)四則混合運算；
……
2.合作整理、形成網(wǎng)絡
（1）學生根據(jù)上面的復習，與小組的同學相互合作，整理小數(shù)乘、除法的知識點與知識點之間的聯(lián)系，并把整理的結(jié)果用自己喜歡的方式表示出來。
（2）各小組派代表在全班交流，匯報時可根據(jù)對知識的理解，自己的經(jīng)驗舉例說明。
（3）關(guān)于本單元的知識，根據(jù)你的經(jīng)驗，你有哪些溫馨的提示？
三、復習小數(shù)乘、除法的意義
1.小數(shù)乘、除法的意義
1）.能不能把剛才解答的算式根據(jù)數(shù)的特點，給它們分分類？并說說你的分類標準。
2）.小數(shù)乘法有幾種情況？按什么劃分的？它們的意義相同嗎？
小數(shù)乘法與整數(shù)乘法的計算方法有哪些相同點和不同點？
3）.再觀察小數(shù)除法的計算題，與整數(shù)除法的意義相同嗎？
小數(shù)除法與整數(shù)除法在計算中有什么相同點和不同點？
怎樣把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法？根據(jù)什么？
四、綜合應用、全面提高
（一）爭當小法官。
1..一個數(shù)的1.02倍比原來的數(shù)要大。 （ ）
2 . 4.74×1.5的積是三位小數(shù)。 （ ）
3. 8.763763是循環(huán)小數(shù)。 （ ）
4. 1－0.2÷1－0.2=1 。 （ ）
5. 2.5×（40 4）=2.5×40 4 。 （ ）
（二）.口頭列式，不計算。
58的十分之五是多少？
32個4.8的和是多少？
36的2.2倍是多少？
64.6是17的多少倍？
兩數(shù)的積是201.6，其中的一個因數(shù)是72，另一個因數(shù)是多少？
（三）.判斷積是幾位數(shù)？根據(jù)什么確定積中小數(shù)的位數(shù)？
1.34×0.67 0.418×3.5 0.85×28.3 21.7×0.7 23×0.5 1.84×0.026
3）. 不計算，你能在 里填上“＞”、“＜”、“=”嗎？說說你判斷的理由。
1.6×1.2○ 1.6 1.4×0○1.4 0.25×4○ 0.25 3.7×2.1○ 3.7
1.5÷5○ 1.5 3.2÷8 ○3.2
五、解決生活中的問題。
p80練習與應用第5、6、7題。
六、理清脈絡，歸納整理。
師：剛才我們對這一單元的知識進行了復習，同學們學得很積極、主動，給老師留下了深刻的印象。下面，我想請同學們結(jié)合剛才的復習，再看看教材，與小組內(nèi)的同學相互合作，對這一單元的知識進行整理，并把你們整理的結(jié)果用你們喜歡的方式表示出來，可以嗎？
（小黑板出示要求、方法）
要求：整理小數(shù)乘法和小數(shù)除法的知識點與知識間的相互聯(lián)系，并能根據(jù)生活經(jīng)驗或收集的數(shù)據(jù)信息舉例說明。
方法：
1）.對照目錄、小標題概括出小數(shù)乘法、除法的知識要點。
2）.小組合作，用你們喜歡的方式列出知識提綱。
3）.結(jié)合生活實例，按自己的理解說說知識之間的聯(lián)系。
4）.找出容易混淆的知識，說一說，辯一辯。
七、全課小結(jié)
師：師：時間過得真快，就到了下課時間了。通過今天的復習，你有什么感受？
通過今天的復習，看來同學們不僅知識學得好，還能運用所學的知識解決實際問題。
教學反思：
課題十七: 小數(shù)乘法和除法整理和復習(二)
教學內(nèi)容
p80-81練習與應用第8-12題,以及“探索與實踐”第13、14，并進行“評價與反思”。
教學目標
⑴使學生進一步鞏固已經(jīng)學過的小數(shù)乘、除法的計算方法，并進行正確地計算。
⑵在解決實際問題的過程中，引導要學生合理應用一些解決問題的策略，靈活地進行思考。
⑶使學生在觀察、探究、實踐應用等活動中，體會小數(shù)乘法與生活的聯(lián)系，感受小數(shù)乘法的實際應用價值，并形成繼續(xù)學習小數(shù)乘、除法的積極意向。