五年級數學上冊第五單元導學案（蘇教版）
2.比較每組兩個小數的大小。
4.53 和45.3 0.7和0.07
3.比較一下，剛才每組的兩個小數有什么相同的地方？有什么不同的地方？
二、導學案
1.教學例2
（1）出示例2：5.04乘10、100、1000各是多少？
（2）指名說計算結果。
（3）引導觀察比較：50.4和50.4比,小數點向什么方向移動了幾位?504和5.04比,小數點向什么方向移動了幾位?
（4）驗證：以小組為單位，每組任意找一個小數，分別把它乘10、100、100，看看小數點位置的變化情況與我們猜想得是否一樣。
（5）歸納：通過計算，你認為我們的猜想對不對？用一句話說說發現的規律？換一種說法，這個規律還可以怎么說？
2.教學例3
（1）出示例3中表格，說說從表中能知道什么。
（2）每千顆黃豆中蛋白質的含量是多少克？
（3）你會把0. 351千克改寫成以“克”做單位的數嗎？可以怎樣想？
（4）組織交流，并明確：要把把0. 351千克改寫成以“克”做單位的數。可以用把0. 351乘1000，計算0. 351乘1000是，可以直接把0. 351的小數點向右移動3三位。
三、鞏固案
1、完成試一試
交流：你是怎么填的，又是怎樣想的？把“0.03”的小數點向右移動三位，可它的小數部分只有兩位，你是怎么處理的？
2、完成練一練第1題
討論：36乘10、100、1000時，你是怎樣想的？如果把36看成小數，小數點應該在什么位置？
3、學生獨立完成練一練第2題
四、實踐案
1、學生獨立完成練習十第4、5題。
2、指導完成練習十第6題。
通過讀題，你知道了什么？為什么同樣的物體在月球上會輕很多呢？
3、指導完成練習十第7題。
教學反思：
（二）除數是整數的小數除法
課題三：除數是整數的小數除法
教學內容：第59-60頁例4及相應的“試一試”“練一練”，完成練習十一第1-3題。
教學目標：
1、引導學生聯系生活情境，通過自主探究、合作交流，理解小數除以整數的計算方法。
2、能正確地進行小數除以整數的計算,并能解決簡單的實際問題。
3、通過學習活動，培養積極的學習態度，樹立學好數學的信心。
教學重點與難點：理解小數除以整數的計算方法。理解上的小數點要和被除數的小數點對齊。
一、預習案：
復習
441÷21= 528÷12=
二、導學案
1、教學例4：
（1）從表格中，你了解了哪些信息？這三種數量之間有什么關系？
（2）你能求出媽媽買的這蘋果的單價嗎？
2、全班匯報交流。說說小組討論的方法。
①為什么要把上的小數電和被除數的小數點對齊？
②除的余數2以后要不要繼續往下除？為什么可以在余數2后面添0再除？
③商的小數點應點在哪里？
三、鞏固案
1、完成試一試
2、總結法則，
小數除以整數可以按照整數除法的計算法則去除，求出商，再對齊被除數的小數點，點上商的小數點。
四、實踐案
1、學生獨立完成69頁練一練。
2.完成練習十一第1題
比較每組兩題的計算，你發現了什么？
3.完成練習十一第2題
計算小數除以整數，應注意什么，你有什么想提醒大家的？