PEP五年級英語下冊全冊導學案設計1
（1）教師繼續預習部分的對話，說：i like summer best. why? can you guess?學生會很容易猜到原因，回答說：you can
swim, 教師要以驚喜的語氣說：yes, i can swim in the sea in summer.出示單詞卡片swim，學生跟讀后一起拼讀該單詞。
教師也可不出示卡片，請學生根據讀音猜出該單詞中可能包含的字母。
(2)教師繼續提問學生：which season do you like best?鼓勵學生敢于表達自己的想法。教師應借學生的回答隨機引入本課時
詞匯。如果學生表述：i like winter best.i can play in the snow.教師即可說：yes.snow is wonderful•we can play
in the snow.然后出示卡片make a snowman，學生跟讀。教師也可用簡筆畫出一個snowman，學生一起拼讀。如果學生說：i
like spring.it's warm.教師即可接著說：it's warm.we can plant trees.學習動詞短語plant trees并拼讀。
(3)師生進行看動作猜短語游戲：教師做一個動作，學生盡快猜出所表示的動詞或動詞短語，以此引出生詞skate和fly kites，
教師引導學生拼讀。也可讓學生模仿進行結對活動進一步熟悉和鞏固動詞短語(還可用這個做動作猜單詞的游戲復習鞏固第一單
元的動詞短語，如climb mountains，go hiking等)
group work
（1）教師簡筆畫出幾朵白云和太陽，說：look! it’s warm and sunny today! i’d like to go hiking. what would you
like to do?引導學生回答：“i’d like to climb mountains.”等。教師再畫出不同的天氣情況圖，如下雪等，與學生進行
類似的問答。
(2)教師將group work中涉及到的動詞卡片貼到黑板上進行調查。選取一個小組示范提問：what would you like to do?學生一
一回答，教師記錄每樣活動的參與人數。
(3)學生模仿教師的調查活動進行group work，用上面所學的句型進行采訪，然后向全班同學匯報調查結果。
good to know教師引導學生閱讀本部分短文，并根據會話示范交流北京和悉尼兩地的不同季候，然后教師補充有關我國及世界
各地季節的知識。也可讓學生課前收集一些相關資料，在課堂上交流。
4.鞏固和延伸(consolidation and extension)
(1)猜動作游戲：學生四人一組，由一名學生做動作，其他學生猜他/她在做什么。學生可輪流做動作，讓其他學生猜，以此鞏
固本課時所學的單詞和詞組。
(2)讓學生做本單元b部分let’s learn的活動手冊配套練習。
(3)讓學生聽let’s learn部分的錄音，讀給家長或朋友聽。
(4)讓學生背誦并抄寫本課時四會單詞。
課 題 unit 2 my favourite season.(第五課時)
教學目標 1、能夠聽懂，會說句型：“what’s your favourite season? spring, why do you like spring ?because
i can plant trees/……
2、能夠聽懂let’s try 部分的錄音，完成聽音選擇正確圖畫的任務。
教學重難點 本課時的教學重難點是掌握詢問對方喜歡某個季節的原因及其應答的句型：why do you like……？ because
i can……
教具準備 單詞卡片、錄音機、錄音帶
導 學 過 程 二次備課
1. 熱身(warm-up)