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景陽(yáng)岡教學(xué)設(shè)計(jì)

景陽(yáng)岡教學(xué)設(shè)計(jì)


  3、力量超人。“武松雙手掄起哨棒,……把那樹(shù)連枝帶葉打了下來(lái)。……把那條哨棒折成兩截……”“……揪……按……提……打……”訓(xùn)練讀第11自然段:(1)生自個(gè)兒讀讀第11自然段,要求讀出動(dòng)作詞;(2)師讀“大蟲(chóng)”生讀“武松”,隨機(jī)提示“情況緊急,武松動(dòng)作要快、有力”;(3)學(xué)生自由結(jié)對(duì)朗讀;(4)請(qǐng)自認(rèn)為讀得好的兩對(duì)比賽朗讀。請(qǐng)讀“武松”力量大比較到位的選手板書(shū)“力量超人”。
  4、機(jī)智勝人。從武松三次“閃”讀出“機(jī)智”或“機(jī)敏”。幾生說(shuō)了個(gè)大概后,師點(diǎn)擊:“閃”這個(gè)動(dòng)作字跟哪些字比較接近?(生答)“閃”與“躲”在這里哪個(gè)字用得好?用“閃”對(duì)表現(xiàn)武松形象好在哪里?仔細(xì)讀讀課文第9自然段,并結(jié)合上下文,小組討論后交流。[當(dāng)交流到:(1)、必須“閃”。師點(diǎn)擊:通過(guò)你的讀讓大家感受感受當(dāng)時(shí)情況緊急的氣氛:(“忽然起了一陣大風(fēng)……跳出一只吊睛白額大蟲(chóng)來(lái)”。“那大蟲(chóng)……大蟲(chóng)……大蟲(chóng)……”)(2)、“閃”是有目的地消耗大蟲(chóng)的力氣。師點(diǎn)擊:那是以守為攻,伺機(jī)反撲,此為大智。(3)、學(xué)生說(shuō)得不著邊際或只是重復(fù)他人觀點(diǎn)。師點(diǎn)擊:“閃”與“躲”對(duì)表現(xiàn)武松的形象有什么不同?] 師生小結(jié)三“閃”表現(xiàn)了武松“機(jī)敏勝人”并請(qǐng)一生板書(shū),全體學(xué)生自個(gè)兒誦讀第9自然段及上下文,體味武松的“機(jī)敏”。
  ……
  (四)、學(xué)生小結(jié)、教師勾畫(huà)(板書(shū))、提升認(rèn)識(shí)。
  三、反扣專(zhuān)題研讀想象探究新的發(fā)現(xiàn)
  (一)、師導(dǎo)語(yǔ)過(guò)度:假如武松在下岡途中又碰上老虎,是老虎被武松“制服”還是老虎被武松“制服”?(生爭(zhēng)論)引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū),尋找相關(guān)信息,提出自己的觀點(diǎn),說(shuō)說(shuō)理由。
  (二)、師點(diǎn)擊:假如你是導(dǎo)演,拍武松一步步“挨”下岡來(lái)的情景會(huì)拍哪些細(xì)節(jié)?(生想象表述)師板書(shū)“挨”。
  (三)、出示課件三“下岡遇‘虎’”。(欣賞根據(jù)原著改拍的電視劇)鼓動(dòng)學(xué)生為自己的精彩想象鼓掌
  (四)師請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)武松形象又有什么新的認(rèn)識(shí)?生交流,師引導(dǎo)并板書(shū)“人”
  (五)、師小結(jié):《水滸》作者施耐庵刻劃武松形象,既寫(xiě)出了武松的“神”又寫(xiě)出了武松只是一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的“人”;作者寫(xiě)人既寫(xiě)得形象傳神又寫(xiě)得真實(shí)可信。
  四、激趣延伸引導(dǎo)研讀名著
  在《水滸》這部小說(shuō)中,作者還刻劃了許許多多人物,請(qǐng)你選一個(gè)自己喜歡、熟悉的人物讀讀(當(dāng)然也可以是武松),寫(xiě)一個(gè)作者描述的人物怎樣的“神”又是怎樣的“人”?是如何既傳神又真實(shí)地塑造人物形象的研讀報(bào)告。

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    教學(xué)目標(biāo):1、初知課文大意,感知人物形象,體會(huì)作者通過(guò)描寫(xiě)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)、神態(tài)等刻畫(huà)人物的方法;(此點(diǎn)為本課教學(xué)重點(diǎn))2、正確、流利、有感情地朗讀課文;(此點(diǎn)在本課只是有所展示,其實(shí)并不是本課所重點(diǎn)突出的目標(biāo))3、感...

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    教學(xué)目標(biāo)1正確、流利、有感情地朗讀課文;2了解故事拭目以待主要經(jīng)過(guò),抓住喝灑打虎兩部分內(nèi)容深入領(lǐng)悟主人公武松的個(gè)性特點(diǎn);3反復(fù)誦讀武松打虎這一部分內(nèi)容對(duì)用詞的準(zhǔn)確、描寫(xiě)的生動(dòng)發(fā)表自己的見(jiàn)解。...

  • 《景陽(yáng)岡》教學(xué)設(shè)計(jì)

    教學(xué)目標(biāo):1.了解武松打虎的經(jīng)過(guò),理解課文的主要內(nèi)容。2.感受武松的人物形象。體驗(yàn)閱讀名著的樂(lè)趣,有激發(fā)主動(dòng)閱讀名著的興趣。3.學(xué)習(xí)閱讀小說(shuō)、感悟人物形象的一般方法,并在閱讀實(shí)踐中學(xué)習(xí)應(yīng)用。...

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    教學(xué)目標(biāo):1.理解篩、如何、但凡、無(wú)奈、豈、請(qǐng)勿自誤等詞語(yǔ)的意思,并能簡(jiǎn)單概括課文的主要內(nèi)容。2、理解課文內(nèi)容,通過(guò)學(xué)習(xí)文中武松喝酒的對(duì)話(huà)和打虎的動(dòng)作來(lái)更深入地了解武松豪放倔強(qiáng)、勇敢無(wú)畏的性格。3、理解喝酒與打虎的關(guān)系。...

  • 景陽(yáng)岡教學(xué)設(shè)計(jì)

    【教材簡(jiǎn)析】《景陽(yáng)岡》這篇略讀課文,是根據(jù)我國(guó)著名的古典小說(shuō)《水滸傳》第二十三回改寫(xiě)的。課文記敘了武松在陽(yáng)谷縣的一家酒店內(nèi)開(kāi)懷暢飲后,趁著酒興上了景陽(yáng)岡,赤手空拳打死猛虎的故事。...

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    【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解武松打虎的經(jīng)過(guò),理解課文的主要內(nèi)容。2、感受武松的人物形象。體驗(yàn)閱讀名著的樂(lè)趣,有激發(fā)主動(dòng)閱讀名著的興趣。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】除了打虎,課文還寫(xiě)了哪些內(nèi)容,這些內(nèi)容跟打虎有什么關(guān)系。【課時(shí)安排】1課時(shí)。...

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    【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,讀讀記記“嚇唬、詭計(jì)、如何、但凡、請(qǐng)勿自誤、踉踉蹌蹌、一飲而盡”,理解帶詞語(yǔ)。2、抓住事例及事例中人物言行,心理體會(huì)武松的性格特點(diǎn)。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。...

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    學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解武松打虎的經(jīng)過(guò),理解課文的主要內(nèi)容。2.感受武松的人物形象。3、體驗(yàn)閱讀名著的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)閱讀名著的興趣。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)1、體會(huì)武松的性格特點(diǎn)。2、除了打虎,課文還寫(xiě)了哪些內(nèi)容,這些內(nèi)容跟打虎有什么關(guān)系。...

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    設(shè)計(jì)意圖:基于先學(xué)后教、合作探究、差異發(fā)展這一理念,從學(xué)生的預(yù)習(xí)切入教學(xué),以小組合作為平臺(tái),開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。從而凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,通過(guò)研讀武松這一人物形象,學(xué)會(huì)客觀評(píng)價(jià)一個(gè)人。...

  • 《景陽(yáng)岡》教學(xué)設(shè)計(jì)

    【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo):能在理解內(nèi)容的工基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。2、能力目標(biāo):有感情地朗讀課文中描寫(xiě)武松打虎的部分。3、情感目標(biāo):理解課文內(nèi)容,使學(xué)生了解武松豪放、倔強(qiáng)、機(jī)智勇敢的性格。...

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    【教材內(nèi)容】《景陽(yáng)岡》是人教版新教材五年級(jí)課文第十冊(cè)第五單元第二十課(需1課時(shí))。【學(xué)情分析】課文篇幅較長(zhǎng),初讀課文時(shí)刻讓學(xué)生借助“閱讀提示”獨(dú)立閱讀課文,指導(dǎo)學(xué)生。...

  • 《景陽(yáng)岡》教學(xué)設(shè)計(jì)

    教學(xué)目的:1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解課文內(nèi)容,理清課文的敘述順序,了解各部分內(nèi)容與打虎的關(guān)系。3、精讀課文內(nèi)容,選取最精彩的片斷反復(fù)體會(huì),并利用多媒體優(yōu)勢(shì),幫助學(xué)生發(fā)揮想象,體會(huì)武松倔強(qiáng)無(wú)畏、勇敢機(jī)智的英雄性...

  • 《景陽(yáng)岡》教學(xué)設(shè)計(jì)

    一,預(yù)備立標(biāo)(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)1,知識(shí)目標(biāo)(1)認(rèn)識(shí)11個(gè)生字.(2)了解《水滸傳》的有關(guān)知識(shí).2,能力目標(biāo)(1)理解課文內(nèi)容,使學(xué)生了解武松豪放倔強(qiáng),勇敢無(wú)畏的性格.(2)重點(diǎn)朗讀課文中武松打虎的部分(3)能在理解的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果.3,情感價(jià)值...

  • 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案
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