司馬遷發憤寫《史記》導學案
（預時：5分鐘） 預演： 大組長帶領本組組員參照展示方案，分配好展示任務，同時進行組內小展示和板書規劃。 （預時：5分鐘） 第一課時 展示單元一： 解決第一課時預習的1.2.小題 提示： 理解詞語：發憤、飛來橫禍、專心致志；詞語辨析： 游歷---游覽、囑托---囑咐、 橫禍---災禍、殘生---一生 朗讀環節要用心設計，可單個讀，小組讀，男生齊讀或是女生齊讀，比賽讀……主講者點評要到位。盡量讓不常讀書的同學多鍛煉。 展示單元二： 解決第一課時預習的3.4.小題 展示單元三： 解決第一課時預習的5.小題 要求：板書簡潔，清晰。 第二課 展示單元一： 解決第二課時預習的1.小題 展示單元二： 解決第二課時預習的2小題 展示單元三： 解決3.4及課外拓展的思考想象部分。 注意：待學習完本課后，獨立完成矯正反饋模塊，以檢測自己的學習效果如何。 隨堂筆記：（10分鐘） 一、司馬遷“愛史”的原因： 1 2 3 二.盡力想象司馬遷在獄中所受到的酷刑，以及這些酷刑對司馬遷所造成的致命打擊。（從心理、生理兩個方面思考）教材簡析：《司馬遷發憤寫史記》主要寫了漢代史官司馬遷在遭到殘酷的刑罰之后，不忘父親囑托，忍辱負重，耗費13年時間，寫成輝煌巨著《史記》的事。學習目標：1.正確流利、有感情地朗讀課文，熟練掌握本課的生字詞。...
內 容：11.司馬遷發憤寫史記 課 型：自學探究課 主備人：蘇春建 審核人： 授課時間： 月 日 學 習 目 標 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學會本課的7個生字，理解由生字組成的詞語。 3、了解課文的主要內容，會給課文分段。...
學習目標：1、學會本課生字，理解由生字詞組成的詞語。2、了解課文主要內容，練習給課文分段，歸納大意。學習重點：感受司馬遷牢記父親囑托,忍辱負重,發憤著書的精神。學習流程：一、自讀課文，理解字詞。...
學習目標:1、會寫本課的生字，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。重點朗讀好父親臨終前的話語和描寫司馬遷的遇難后的心理活動的語言。...
教材簡析：《司馬遷發憤寫史記》主要寫了漢代史官司馬遷在遭到殘酷的刑罰之后，不忘父親囑托，忍辱負重，耗費13年時間，寫成輝煌巨著《史記》的事。學習目標：1.正確流利、有感情地朗讀課文，熟練掌握本課的生字詞。...
古人云：學貴有疑。學會質疑是創新能力的一個重要方面。課堂教學要重視培養學生的質疑能力，為今后的成長注入強大動力。在閱讀教學中如何培養學生的質疑能力？筆者在《司馬遷發憤寫〈史記〉》一課的教學中嘗試著培養學生的質疑能力，取得...
背景資料：我國歷史上偉大的史學家和文學家司馬遷，生長在西漢武帝時代，曾任太史令，因為為李陵降匈奴一事辯護而觸怒漢武帝，遭受腐刑。被刑后，他忍受了肉體上和精神上的巨大痛苦，發憤完成了五十二萬余字的歷史巨著《史記》，全書包括...
教材簡介：《司馬遷發憤寫史記》是一篇歷史人物故事。講漢代史官司馬遷在遭到殘酷的刑罰后，不忘父親的囑托，忍辱負重，耗費13年時間寫成輝煌巨著《史記》的事。...
作者：五愛小學 許敏峰 傍晚，喧鬧了一天的校園在鳥兒晚歸的歌聲中恢復了寧靜。我還在辦公室里“苦思冥想”，重新準備著明天的課，攤放在眼前的仍是這篇歷史人物故事——《司馬遷發憤寫〈史記〉》（蘇教版11冊），唉，明天的第二課時該怎...
一、教學目標1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，課文能復述。2.學會本課8個生字,理解由生字組成的詞語。3.感受司馬遷忍辱負重，發憤著書的精神。4.通過本課的學習，能有意識地關注《史記》，并搜集其中一兩個故事，在同學之間交流。...
教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、在理解、品味語言文字的過程中，感受司馬遷牢記父親的囑托，忍辱負重、發憤著書的精神。教學重點：感受司馬遷把個人的榮辱置之度外，為完成父親的遺愿矢之不渝的精神。...
作者：浮云轉貼自：轉載點擊數：96我教《司馬遷發憤寫〈史記〉》作者：浮云《司馬遷發憤寫〈史記〉》是蘇教版小學語文第十一冊的一篇歷史人物故事，講述了漢代史官司馬遷在遭受酷刑后，不忘父親囑托，忍辱負重，耗費XX年時間寫成輝煌巨著...
一、注重價值引導，體現民族化的語文。語文是人類文化的重要組成部分，其中蘊涵著厚重的民族精神，民族文化。讓學生在語文學習中體味中國人思想的廣博和深邃，體味民族精神的深邃和永恒。...
師：同學們，今天我們繼續學習第11課，齊讀課題。課件出示：囑托 飛來橫禍恥辱 前無古人耗盡 輝煌巨著師：課文中有一些詞語，誰能讀正確？一生讀 齊讀師：用這些詞說說課文的主要內容。...
教學要求：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。2.掌握本課生字新詞。3.在理解、品位語言文字的過程中感悟司馬遷忍辱負重、發憤著書的精神。4.通過本課的學習能關注《史記》，選擇其中的一兩個小故事和同學交流。...