人教版五下語文第二單元教案
總第 20、21 、22 課時課 題口語交際·習作二
教學目標1、培養良好的聽說習慣，學會傾聽、交流、互動。2、通過交流，感受童年的美好、純真，使學生珍惜童年，熱愛生活。3、指導學生具體有序地寫出童年有趣的事情，表真情實感4、圍繞是否把事情的過程寫清楚，是否表達了童年生活的有趣，認真修改自己的習作。
教學重點通過講述童年故事，收集反映童年難忘的生活片斷，通過交流，拓展學生的思路，使他們從不同角度講述自己童年的故事，在交流中表現童年生活的豐富多彩，進一步感受童年的美好、純真，激發學生珍惜童年，熱愛生活的情懷
教學難點把故事講述具體，清楚，并能注意表達方式，使其能引起聽眾的興趣。并在活動中進一步提高交際與習作的能力。
教學準備1、有關童年的音樂磁帶。2、收集有關童年的碟片及照片。
教 學 過 程 （第 1課時）
口語交際 一、引導回顧，體驗童年情趣
1、回顧學過的《冬陽·童年·駱駝隊》、《祖父的園子》、《童年的發現》等課文，說說這些文章給你留下最深刻印象的是什么。2、你能說說這些場景為什么能使你印象深刻嗎？ （有趣、天真、可愛……）二、打開記憶閘門，回憶自己童年1、我們的童年生活又是怎樣的？是不是也有很多有趣、天真、可愛的故事？讓我們靜靜地回到回憶的深處，去找回我們的童年。2、請同學們來說一說自己童年難忘的故事。要求把事情說清楚、說具體。3、學習小組內相互說說自己最難忘的事情。三、課堂交流，分享童年1、評選出最難忘的童年故事（在學習小組內進行）。2、班級交流最難忘的童年故事。組內其他的同學說說推薦的理由。3、師生共同評議，并提出具體的修改建議。四、修改提高，難忘童年1、以學習小組為單位，進行修改，把童年故事說得更清楚更具體。2、開展童年故事會。3、從內容、態度、表情達意等角度評選“最佳”童年故事。五、課外延伸，生活中說 讓學生回家以后，和爸爸、媽媽共同回憶自己童年發生的有趣的事。教 學 過 程 （第2課時）
習作指導
一、 創設情境，引入課題
“池塘邊的榕樹上，知了在……”
同學們，還記得《童年》這首歌吧！是的，我們每個人都有美好的童年，那許許多多的童年往事，會不時地在我們的眼前浮現，你看，那會飛的夢，那冬陽下的駱駝隊，那一聲“精彩”和“糟糕”……今天，老師讓同學再來回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的往事，并用文字把它表達出來，和大家一起分享。
板書：童年趣事