人教版五下語文第二單元教案
⑶ 感受園子里所有生命的自由（16～17小節）：① 思考： 從這兩段話中讀出了什么？是從哪些句子讀出來的？② 交流、討論：凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結一個瓜，就結一個瓜。若都不愿意，就是一 個瓜也不結，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。③ 重點朗讀17小節，體會其中的自由和快樂。⑷ 有感情地朗讀后面三段話，通過適當的語氣把“我”的快樂心情讀出來。 四、回歸全文，領悟寫法思考：作者為什么能將她的童年生活寫得那樣有趣，真實，吸引讀者？五、布置作業，課外延伸1、有感情地朗讀課文，有興趣的，還可以背一背自己喜歡的段落。2、摘抄課文中體現童真童趣的句段。3、課外閱讀有關童年生活的文章，如高爾基的《童年》，為口語交際學習作準備。六、練習設計1、理解下列句子：⑴ 這榆樹在園子的西北角上，來了風，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽一出來，榆樹的葉子就發光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。 ⑵ 凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會發出聲響；叫一兩聲，好像對面的土墻都會回答。2、讀了這篇課文，最大的感受是什么？3、擴展練習：我覺得祖父的園子是一個＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。【板書設計】7 祖父的園子栽花拔草、鏟地摘瓜
“我”在后園吃黃瓜、追蜻蜓、捉螞蚱、揚水“下雨”
（童年生活難以忘懷，使人向往)總 第17、18課時
課 題
8、童年的發現
教學目標1、認讀7個生字，會寫14個生字，能正確讀寫“胚胎、禍患、滑翔、天賦”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、解課文內容，體會含義深刻的句子的意思，領悟作者童年求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神。4、激發學生探究興趣、培養想象能力和積極關注生活的態度。
教學重點1、引導學生入情入景地朗讀課文，把握課文主要內容，了解“我”發現了什么，重點了解“我”是怎么發現的。2、感受人物特點，體會作者的思想感情，體會課文幽默活潑的語言風格。
教學難點理解“我明白了──世界上重大的發明與發現，有時還面臨著受到驅逐和迫害的危險”等含義深刻的句子
教學準備1、回憶自己童年的“發現”。2、通過查閱課外書，上網等途徑收集有關科學家發明發現的資料。
教 學 過 程 （第 1 課時）
一、讀題質疑，激發興趣
難忘的童年生活中，我們不知不覺得成長著，有笑，也有淚；有喜，也有憂……今天我們學習《童年的發現》，不知它又能帶給我們哪些感受。