人教版五下語文第二單元教案
1、讀一讀，寫一寫：氈帽、裝卸、咀嚼、沙漠、寂寞、棉襖、袍子、傻子。2、根據課文內容填空，再回答問題。課文以＿＿＿＿＿＿＿＿為線索，回憶了童年生活中的＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿幾個片段，表現了＿＿＿＿＿＿＿＿＿�！巴曛嘏R于我的心頭�！比绾卫斫猓俊。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸呖偟� 16 課時課 題7祖父的園子
教學目標1、會認讀“螞蚱，櫻桃，蚌殼，瞎鬧，倭瓜，水瓢，圓滾滾”等詞語，通過查字典，并結合課文理解不懂的詞語。2、仔細閱讀課文，了解內容，體會出“我”在園子里自由自在，快樂無憂的心情。感受作者童年生活的情趣.3、學習作者留心觀察生活，用心感受生活, 真實地表達自己的感受。4、有感情地朗讀課文，讀出作者當時的感受。
教學重點體會“我”在園子里自由自在，快樂無憂的心情。學習作者留心觀察生活用心感受生活，真實地表達自己的感情。
教學難點領悟作者如何表現“我”在園子里的心情的表達方法。
教學準備讓學生了解作家蕭紅，讀一讀她的有關文章。
教 學 過 程 （第 1 課時）一、 談話導入，揭示課題上節課，我們隨著中國臺灣作家林海音一起感受了她在北京城南的那段美好時光。今天，就讓我們跟著另一位女作家蕭紅，走進《祖父的園子》，一同感受她的童年生活。二、初讀課文，整體感知學生自由朗讀課文，讀準生字新詞，讀通課文。思考：你覺得祖父的園子是一個怎樣的園子？試著用一個詞語概括，并在文中找出相關的句子談談理解。三、研讀課文，體驗情感1、默讀課文，找出印象最深刻的情景，體會“我”的心情：學生自主學習。2、匯報交流：⑴ 對園子的印象（1～3小節）：“我家有一個大花園，這花園里什么蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。……停在上面一動不動了�！薄盎▓@里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮�！雹� 從這幾句話中，你體會到了什么② 有感情的朗讀，讀出熱鬧和生機勃勃的感覺。⑵ “我”跟著祖父在園子里干活、玩耍（4～15小節）：“伏在”、“亂鉤”，說明“我”的舉止很天真可愛，說明了園子不僅是童年的樂園，而且是學習的大課堂① 小結： “我”在園子里到底是玩還是干活？你從中感受到了什么？（“我”在園子里干活就是玩，玩就是干活，反正都充滿了歡樂。）② 選擇句子或段落有感情地朗讀，讀出“我”的快樂。（“撿了這個，扔了那個，心里卻又想著另一個”，這種微妙的心情，是每個孩子共有的心理特點，因此，這一環節應重視孩子的朗讀體驗，讀出孩子所特有的俏皮可愛。）