人教版五下語文第二單元教案
課文圍繞駱駝隊，回憶了小英子童年的幾件事。為了讓學生走進這些童年的回憶，我通過抓重點詞句，來引導學生體會作者對童年的懷念之情作為我本課時的教學目標。為了更好落實本文的教學目標，我將訓練點定格于描寫這幾件事的段落當中，抓住印象深刻的場景和畫面，從而進行落實。文章中有一個細節，描寫童年的林海音和爸爸討論駱駝脖子上的鈴鐺是干什么的，童年的浪漫與詩意，成人世界的現實與理性，在這樣的描述中形成了鮮明的對比。我提出了一個問題：“如果這時有人問你，駱駝脖子上的鈴鐺是干什么的，你打算怎樣回答？”一石激起千層浪，學生熱烈地表達了自己的想法。在這個環節中，我的設問引起了學生思維的警覺，孩子們表現了驚人的想象力和創造性。教 學 過 程 （第2課時）一、回顧學法，復習導入回憶本課主要內容，復習學習方法。二、遷移學法，回憶童年1、“想替駱駝剪毛”：冬天快過完了，春天就要來，太陽特別曖和……鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆。讀讀這段話，從這段話里又看出了什么？⑴ 看出“我”很愛整潔，想把駱駝弄干凈一點。⑵ 從這個片斷中體會作者敘述的真實，描寫的逼真。⑶ 有感情地朗讀這段話。2、“追問駱駝去處”：⑴ 自由朗讀這個片段。⑵ 從“總是問，總是問”聯系全文內容，想想，“我”可能還會問些什么？⑶ 從“追問駱駝去處”這個片段體會到“我”的好奇心和對駱駝的喜愛。 ⑷ 分角色感情朗讀。三、繼續品讀，懷念童年這么多的為什么，長大后的“我”還會再問嗎？“學駱駝咀嚼”、“想替駱駝剪毛”這些事還會再做嗎？請找出文中相應的自然段。1、自由朗讀，體會情感。2、全班交流：⑴ “夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，但是童年卻一去不還了。冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。”① 時光匆匆，一去不復返，每個人都得長大，童年也就一去不還了。② 童年可以有漫無邊際的想法，可以做自己喜歡的事情。長大后卻離我們漸行漸遠。③ 那些童年往事僅管傻，僅管幼稚，卻都是我們最美好的回憶。 ⑵ “我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。”⑶ 細細品讀這兩個句子，體會作者情感。⑷ 帶著感悟有感情地朗讀。四、總結全文，珍惜童年正是和這篇課文一樣，《城南舊事》寫出了我們每個人的共同感受，所以才能深深地打動讀者。后來，它被拍成了電影，又深受觀眾的喜愛。（再次響起《送別》。）讓我們伴著深情的音樂，再來讀讀課文的最后兩段話。（照應開頭，再次深化本課主旨。在配樂朗讀中，共同把情感推向了高潮。）五、布置作業，拓展延伸1、背誦自己喜歡的段落。抄寫喜歡的句子。2、寫一段自己的童年中最有情趣的事情。3、推薦閱讀小說《城南舊事》。六、練習設計