人教版五下語文第二單元教案
（第2課時）一、復習導入，引入新知上節課，我們學習了《牧童》和《舟過安仁》兩首詩，哪個孩子給你留下了最深的印象？這節課，我們再來認識另外幾個男孩，走進他們的生活。二、揭題解題，獲得知識1、引導學生觀察此課題與其他詩歌題目的區別。2、了解“詞”的有關知識。3、師小結：今天我們一起學習南宋著名愛國詩人辛棄疾寫的一首詞《清平樂·村居》。4、初讀全文，讀準讀通：⑴ 自由讀詞，讀準字音。（注意：醉、媚、鋤、媼、亡賴、剝。）⑵ 合作探究，理解字詞。⑶ 全班齊讀，男女生賽讀，同桌互讀，且讀且評，讀出韻律節奏。三、品讀全文，獲得美感1、邊讀邊想象畫面，談談有什么感受，試著用一個詞語概括。 2、課文中，什么給你留下了最深的印象？⑴ “大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。”感情練讀，讀出孩子們的輕松、活潑、愉快。⑵ “醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼。” 他們會親熱地說些什么呢？這句中的哪個字生動地寫出了他們的心情？（“醉”。）難道僅僅是酒使他們醉了嗎？說說你的體會。⑶ “茅檐低小，溪上青青草。” 結合圖畫，說說感受。四、再讀全文，升華情感1、學生自由讀，邊讀邊悟情。2、能用自己的語言把欣賞到的畫面描繪出來嗎？3、總結：鄉村條件簡樸，但環境優美，夫婦恩愛，孩子勤勞，生活溫馨，難怪令人陶醉。你能通過朗讀把詞中的情趣表現出來嗎？配樂朗讀或背誦。五、課外拓展，激發興趣1、背誦這首詞。 2、把這首詞改編成一篇優美的短文。3、改編歌曲，用自己喜歡的曲調唱《清平樂·村居》。4、收集、背誦其他描寫童年趣事的古詩詞。 六、練習設計1、用自己的話說說下面句子的意思：⑴ 草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。⑵ 怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。⑶ 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。2、讀了這三首古詩詞，你眼前浮現出怎樣的情景？體會到怎樣的樂趣？3、利用課余時間，讀讀宋詞等經典文學作品，感受我國古代文學的藝術魅力。【補充資料】 作者生平：呂巖：字洞賓，唐代京兆人。楊萬里：字廷秀，號誠齋，吉州吉水（今屬江西）人。詩以善寫田園著稱，南宋四大家之一。辛棄疾：南宋詞人。字幼安，號稼軒，歷城（今山東濟南）人。其詞藝術風格多樣，而以豪放為主，與蘇軾并稱為“蘇辛”。【板書設計】 清平樂 村居
辛棄疾
如臨其境 如聞其聲 珍愛生命
壯志難酬 憂國憂民 熱愛生活總14、15課時
課 題
6、冬陽·童年·駱駝隊
教學目標1、認識本課3個生字，會寫9個認識的字。正確、流利、有感情地朗讀課文。2、讀懂課文，了解作者童年時對駱駝的喜愛，想象課文描寫的童年生活畫面，體會作者對童年生活的懷念之情。3、背誦喜歡的段落，抄寫喜歡的句子。有興趣的同學可以讀讀小說《城南舊事》。
教學重點能從作者回憶童年生活的幾個片斷中，通過重點詞句的理解體會童趣，感受作者的懷念之情。
教學難點理解課文最后兩段。