人教版五下語文第七單元教案
3、重點指導學生感受下面的句子：“只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面上啪地清脆一響，極是好聽。”⑴ “悠然”是什么意思？在這句話中，“悠然”一詞體現出了師傅怎樣的情態(tài)？⑵ 從“啪地清脆一響，極是好聽”體會到徒弟怎樣的感受？（陶醉）⑶ 想象：“伴著鼓點，和著琴音”悠然刷墻時是怎樣的一種情景？（似翩然起舞，如輕柔撫琴，將普通的粉刷技術演變成美妙的勞動藝術！不得不叫人贊嘆：絕！）4、要求學生用朗讀的方式，再次感受刷子李怡然自得，瀟灑自如的形象。5、出示句段，用敬佩贊美的語氣誦讀這段話四、學生自我感悟文中其他體現刷子李技術高超手藝“絕”的內容需要重點體會的句子：“完了，師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒去”。1、“山般的形象”指什么？“轟然倒去”反映了徒弟當時怎樣的內心？2、聯系下文，讓學生體會到課文從側面烘托了刷子李技術的高超，真叫絕！五、總結拓展我們抓住兩個帶有“然”字的詞語，描寫師傅神態(tài)的“悠然”，刻畫徒弟心態(tài)的“轟然”，從不同的方面感受到了刷子李絕妙的粉刷藝術，也領悟到了文章絕妙的表現藝術。其實，課文中還有一些帶“然”字的詞語，大家趕快找一找。學生說老師板書：當然 果然 居然 竟然 忽然六、指導學生復述課文內容1、用上“當然、果然、悠然、居然、竟然、轟然、忽然”7個詞語。2、采用第一人稱的語氣復述，語言要生動，語氣要自豪。3、學生自由準備，然后全班交流。4、總結：抓住關鍵的詞語復述課文，內容更加準確全面；變換敘述的人稱復述課文，情節(jié)更加生動精彩七、吟詩寫話，感受人物形象魅力或抒發(fā)個人內心感悟1、贊頌刷子李的話。2、抒發(fā)內心感悟的話。3、吟頌老師的詩歌。八、作業(yè)1、讀馮冀才的《俗世奇人》2、調查了解，整理記錄民間技藝高超的人與事。板書設計 23*刷子李絕總第81 課時課 題24*金錢的魔力
教學目標1、認識4個生字。讀讀記記“魔力、通融、刻薄、武斷、熔巖、窘況、闊佬、攆跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等詞語。2、理解課文內容，了解托德和老板的性格特點，學習作者描寫人物的方法。3、激發(fā)學生閱讀外國名著的興趣。
教學重點根據課文內容了解托德和老板的性格特點，體會作者描寫人物的方法。
教學難點體會作者描寫人物的方法，并在以后的寫作中學會運用
教學準備了解馬克·吐溫的相關資料及這篇文章的寫作背景。
教 學 過 程 （第 1 課時）
一、了解百萬英鎊故事梗概：
1、一個富豪之家的兩兄弟，從銀行中取出面額為一百萬英鎊的鈔票，借此驗證這一百萬的價值，我們選擇了身無分文的年輕人作為試驗品。于是，一個流落倫敦街頭的窮光蛋忽然之間得到了一張一百萬英鎊的鈔票，他的生活由此發(fā)生了翻天覆地的改變，引起了他生活方式的突變