人教版五下語文第七單元教案
了解托德和老伴的性格特點，了解作者通過人物語言，動作、神態的前后對比，刻畫人物形象的方法。詞語盤點讀讀寫寫要求會讀，會寫20個詞語，并且要會運用。讀讀記記要求會讀、會認27個詞語。口語交際習作1、這次口語交際，就讓我們講講人物的故事。可以將課本以外的，還可以講現實生活中的。講過之后，大家評一評，誰講的故事給大家留下的印象。（訓練點②）2、一個特點鮮明的人，總是給人留下深刻的印象，即使偶然見上一面，他的音容笑貌、舉手投足，也會留在心中揮之不去。這次習作，我們就來寫這樣一個人。寫的時候，試著運用課文中一些寫人的方法，寫出他某一方面的特點。（訓練點②）回顧拓展交流平臺交流本組課文中印象最深的人物形象，關于學習和運用描寫人物方法的心得體會。（訓練點1）日積月累描寫人物的詞語。（訓練點①）成語故事王羲之 “入木三分”訓練項目分析訓練項目訓練點①感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法；訓練點②體會作者描寫方法，并在習作中學會運用。 呈 前本單元的重點訓練項目是從四上第四組重點訓練項目“感受作者筆下栩栩如生的動物形象”發展而來的，訓練重點的要求有所提高和發展。落腳點這一訓練項目為今后的學習怎樣在描寫人物形象，把怎樣在作文中運用描寫方式打下了基礎。總第 68 課時
課 題人物描寫一組：小嘎子和胖墩兒比賽摔跤
教學目標1.認識5個生字，會寫4個生字，能正確讀寫“破綻、咕咚、精神抖擻、手疾眼快、膀大腰粗”等詞語。2.正確、流利地朗讀課文，感受小嘎子這個鮮活的人物形象。3.理解課文內容，學習作者抓住人物的動作、語言、心理活動等描寫人物的方法。4.激發學生閱讀中外名著的興趣。
教學重點感受小嘎子這個人物形象，體會作家描寫人物的方法
教學難點體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用。
教學準備課件，布置學生查閱與本文相關的資料、觀看相關的影視片。
教 學 過 程 （第 1 課時）（一）課前猜謎，暢談人物1、猜畫謎：匡衡鑿避借光，打一三國人物。指名回答（謎底：孔明）說出理由，談談對孔明的印象。2、同學們，通過這冊語文書的學習，我們還認識了哪些人物？交流：用（怎樣）的（誰）的方式說3、要刻畫一個成功的人物形象，我們可以抓住人物的哪些方面進行描寫呢？交流：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態描寫、心理描寫等。（二）揭示課題，初識嘎子1、今天老師要帶領大家走進一組新的課文，去領略文學長廊中更多鮮活飽滿的人物形象，去感受作家筆下的人物特點。齊讀：人物描寫一組2、請大家把書本打開，你發現了嗎？22課和我們以往學過的課文有什么不同？寫了哪三個片段？指名說：由3個片段組成，分別是：小嘎子和胖墩兒比賽摔跤、臨死前的嚴監生、“鳳辣子”初見林黛玉。