人教版五下語文第七單元教案
⑵ 語言描寫不能千人一腔，眾口一詞，要符合人物的身份和個性特點，要輔以恰當的動作、神態、姿勢、語氣或情緒，這樣寫語言會更生動形象。⑶ 準確的動作描寫，能體現出人物的思想感情和個性特征。描寫人物的動作，既要寫出做了什么，更要寫出怎么做的。首先，要精選動詞，把動作寫準確具體；其次，要寫出人物的連續動作，活現出人物的動態。⑷ 寫人還要有典型事例，用事實說話，借助一兩件典型、新穎的事例來表現。3、學生根據評議的要求修改自己的作文。二、互相評價，互相修改1、把寫好的作文給同學看，請同學提出修改意見。2、再次修改自己的作文。總第85、86 課時
課 題回顧·拓展七
教學目標1、回顧從本組課文中學到的描寫人物的方法。2、積累一批描寫人物肖像、語言、動作的成語。3、了解成語“入木三分”的來源和含義。
教學重點回顧從本組課文中學到的描寫人物的方法。
教學難點積累一批描寫人物肖像、語言、動作的成語。
教學準備相應的課件
教 學 過 程 （第 1 課時）
第一課時
交流平臺一、交流話題一1、本組課文刻畫了一些栩栩如生的人物形象。這些人物形象，有古代的，有現代的；有中國的，有外國的；有正面的，有反面的。大家一起來把這些人物的名字回憶一下。2、學生回答，教師板書。3、這么多的人物哪一個給你的印象最深？4、學生自由說。5、這個人為什么會給你留下這么深的印象？6、學生自由回答，教師引導學生發散思維，從人物的性格、外貌等多角度說。7、教師小結：剛才同學們暢所欲言，從人物的性格、外貌、品質等多角度說出了他們給自己留下深刻印象的原因。下面我們把對某個人印象深刻的同學集中在一組，讓你們對這個人進行深入的討論。8、組成小組。9、明確小組討論的要求：⑴ 各小組推薦一名小組長，組織討論，匯總大家的意見，最后參與班級交流。⑵ 小組成員要緊扣一個人，交流各自印象深刻的原因。⑶ 小組成員的回答要爭取能讓自己印象深刻的某個人給其他組成員也留下深刻印象。10、小組討論11、全班交流。12、話題小結。二、交流話題二1、本組課文運用了多種方法刻畫人物。如，“‘鳳辣子’初見林黛玉”，作者通過對王熙鳳語言、外貌、動作的描寫，把王熙鳳的性格特點淋漓盡致地表現了出來。2、你在描寫人物的方法上有什么心得？請結合具體的課文實例說一說。3、按人物的語言、外貌、神態、動作描寫進行分類交流。4、這次習作你是怎樣學習課文中寫人的方法，表現人物特點的？5、小組交流，要求：組員結合自己的作文實例說一說。小組推薦最佳組員參與班級交流。6、全班交流，要求：全班同學說說他們作文中方法運用的成功之處。7、請同學們將自己運用寫人方法寫得最成功的一段話并附上自己的體會，交至語文課代表，語文課代表將這些語段分類，編成小報，在全班進行傳閱交流。