人教版五下語文第七單元教案
2、揭示課題
二、初讀課文，整體感知
1、孩子們自己讀課文，感知課文主要講了一件什么事？
2、讀準生字讀音，查字典，理解詞語意思： 蹩腳、刻薄、武斷、窘?jīng)r、興致勃勃、攆跑、妙不可言、十全十美。
三、理解課文內(nèi)容，了解人物特點
1、出示自學提示：
⑴ 在“我”拿出鈔票前后，托德的態(tài)度有什么不同？
⑵ 老板看到鈔票后又是怎樣的態(tài)度？
⑶ 從他們倆的態(tài)度，你體會到他們倆什么樣的性格特點？學生分組討論學習。
2、匯報討論結(jié)果，相機理解重點語句：看到“我”衣衫襤褸時，托德心想——當“我”頗為膽怯地請他通融時，托德心想——當“我”說我的大票怕他換不開時，托德心想—于是他說“啊，是嗎？哼，當然我也料到了你沒有帶零錢。我看像你這樣的闊人是只會帶大票子的。”
（這話說得很刻薄，充滿了歧視與輕蔑。“料到了你沒有帶零錢……只會帶大票子”，說的是反話，意即你根本沒有錢，挖苦、諷刺至極。透過這句話，一個藐視窮人，在窮人面前傲慢無禮的形象躍然紙上。）
⑵ “他微笑著接了過去，那種笑容是遍布滿臉的……滿是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般。”
（作家用夸張和辛辣的筆墨，先寫托德見錢后的笑容，笑容遍布滿臉，里面還有“紋”──折紋、皺紋、螺旋紋。一個見錢眼開的家伙，托德見是大錢后的笑容，牢牢地凝結(jié)起來，像一片一片的熔巖。這“凝結(jié)起來的笑容里”有難堪，有窘迫，更多的還是對錢的貪戀，可能托德從未見過這么大的鈔票，已呆若木雞，不知所措。）
馬克·吐溫先生不愧為語言大師，簡單幾筆，則淋漓盡致地刻畫出了托德這個勢利的拜金主義者令人作嘔的丑態(tài)。
⑶ “您說得很對，先生，您說得很對。您請稍等一會兒──我送您出去，先生。好吧──再見，先生，再見。”（此時站在老板面前的是位百萬富翁，見錢眼開的老板已語無倫次，極盡奉承之能事，反反復復，啰啰唆唆，透過這言語，不難看出老板那副奴才相。
3、請孩子們再看看文章的開頭和結(jié)尾，作者受到的待遇怎樣？為什么會發(fā)生這樣大的變化？
四、總結(jié)寫作特點
作者通過了哪些描寫，用了什么寫作方法來把文中的人物形象寫得如此鮮明
（語言、動作、神態(tài)的前后對比，刻畫人物形象的方法。）
五、作業(yè)設(shè)計
1、看《百萬英磅》全文。
2、照課文的寫作方法進行一次人物描寫。金錢的魔力老板：見錢眼開，金錢的奴隸。托德：以貌取人、刻薄、世故。總第82、83、84 課時
課 題口語交際·習作七
教學目標1、通過學生講人物故事，訓練學生的口頭表達和交際能力。2、講述者要選擇最能反映人物性格特點的事來講，要講得具體生動。聽眾聽時要認真，聽后有不清楚的地方可以詢問，還可以補充相關(guān)情節(jié)3、運用課文中一些寫人的方法寫一個印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特點。
教學重點在口語交際中理清思路，學會表達
教學難點用課文中一些寫人的方法寫一個印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特點。
教學準備組織學生開展閱讀人物故事的活動。
教 學 過 程 （第 1 課時）