人教版五下語文第四單元教案
板書課題：14、再見了，親人
2、介紹作者魏巍和他的主要作品。
3、師生共同交流查閱到的反映抗美援朝的資料。
4、播放《再見了，親人》情景朗讀等音像資料，感受情景。
二、布置預習
1、學習生字新詞。
2、讀通課文。
3、讀一讀課文，想一想，“再見了，親人”這句話是誰對誰說的，“親人”指的是哪些人。
4、討論怎樣把課文分成兩部分？依據是什么？
三、檢查預習情況
1、學生自由談談自己記憶生字、理解詞語的方法，取長補短，提高自學能力。
注意“暫、誼、混”等字在文中的讀音。
2、組詞練習：
鎖（ ） 暫（ ） 糕（ ） 阻（ ） 組（ ）
瑣（ ） 斬（ ） 羔（ ） 租（ ） 祖（ ）
誼（ ） 搗（ ） 謠（ ） 搖（ ） 混（ ）
宜（ ） 島（ ） 遙（ ） 瑤（ ） 棍（ ）
耗（ ） 嫂（ ） 艘（ ） 餿（ ）
牦（ ） 搜（ ） 嗖（ ） 颼（ ）
3、由4名同學分別朗讀第一、二部分，檢查學生讀書情況。教師糾正易讀錯的字的讀音。
（注意“暫時、乘機、血泊、搗米謠、混進、看守”等詞語的讀音。）
⑴ 課文是以誰的口氣寫的？（板書：志愿軍）
⑵ “大娘”“小金花”、“大嫂”分別代表著什么？（板書：朝鮮人民）
4、理清課文脈絡：
前三個自然段為第一部分，后三個自然段為第二部分，地點發生了變化。前三個自然段是在路上志愿軍與朝鮮人民話別回憶，后三個自然段是在車站上。
四、學習第一段
1、配樂誦讀（動畫），有感情朗讀課文第一段。思考：第一段講的是送別路上的情景，寫了哪些人與志愿軍話別？
板書：大娘、小金花、大嫂
2、指讀第一自然段：思考：這一段主要講了大娘為志愿軍做了哪幾件事？邊聽邊作記號，把大娘做的幾件事找出來。
3、學生思考后回答：（三件事，一是幾夜沒合眼給志愿軍縫補衣服；二是在一次阻擊戰中，冒著炮火給志愿軍送打糕；三是在敵機轟炸時，為救志愿軍傷員，失去惟一的小孫孫。）
板書：送打糕、救傷員、失去親人
4、出示句子：
⑴ 您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣地上來給我們吃。這真是“雪中送炭”啊！
① “雪中送炭”什么意思？（“雪中送炭”指下雪天很冷，送炭去給別人取暖，比喻在別人正急需的時候，給以支持和幫助。大娘是在志愿軍空著肚子，在陣地上跟敵人拼了三天三夜的時候，送去打糕的所以說是雪中送炭。）
② 用“雪中送炭”說一句話，教師給以及時指導：（天突然下起了大雨，我正愁沒辦法回家時，媽媽給我送來了雨傘，這真是雪中送炭啊！）
⑵ “八年來，您為我們花了多少心血給了我們多少慈母般的溫暖！”這句話可看出什么？
（看出大娘為志愿軍做的不只是這三件事，而是把志愿軍看作自己的孩子，八年來一直給予無微不至的關懷。）
5、反復讀第一自然段最后一句話：
⑴ 志愿軍是怎樣贊揚大娘對志愿軍的情誼呢？（板書：比山高海深）
⑵ 將反問句“這比山還高比海還深的的情誼，我們怎么能忘懷？”改成陳述句。體會使用反問句的好處。