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人教版五下語文第四單元教案

發布時間:2019-04-04

人教版五下語文第四單元教案

五、指導朗讀

六、布置作業

1、抄寫生字新詞。

2、有感情地朗讀課文。教   學   過    程           第2課時

一、復習

1、檢查生字新詞掌握情況。

2、有感情朗讀課文第一自然段。

二、學習課文第一自然段

1、小組學習。

⑴ 第二自段中講了一件什么事?

⑵ 小金花的剛強從什么地方可以看出來,用筆畫一畫。多讀讀小金花聽到媽媽犧牲的消息時的動作、表情和語言,你從中體會到什么?

板書:救偵察員,失去媽媽  剛強

⑶ 小金花與志愿軍親密感情從什么地方可以看出來?

2、有感情地朗讀第二自然段。

三、學習課文第三自然段

1、這一段主要講了大嫂的什么事情?(講了大嫂為了給志愿軍挖野菜,被敵人的炮彈炸斷了雙腿的事情。)

板書:挖野菜,炸斷雙腿

2、“您為我們付出了這樣高的代價”中的“這樣高的代價”,指的是什么?

3、“難道還不足以表達您對中國人民的友誼?”這句話是什么意思?能不能換個說法? 比較兩個句式的表達效果有什么不同?(使用反問句式,意思就更加肯定,更加強調。)

板書:深情厚誼

4、有感情地朗讀第三自然段。

四、歸納小結

1、教師根據板書進行歸納,板書:友誼是用鮮血凝成的

2、把前三個自然段連起來讀一讀,從字里行間體會作者所要表達的思想感情。

五、學習課文第二段(4~6自然段)

1、談話:第一段講了朝鮮的老鄉送了一程又一程,志愿軍回憶了許多與朝鮮人民共同戰斗,共同生活的往事,使我們了解了中朝人民的友誼是用鮮血凝成的,那么第二段寫了什么呢?

2、指讀第二段:思考:第二段講的是什么?(列車開動時志愿軍與朝鮮人民告別的感人場面。)3、投影句子,看表達了怎樣的思想感情?

⑴ “列車呀,請慢一點開,讓我們再看一眼朝鮮的親人,讓我們在這曾經灑過鮮血的土地上,再停留片刻。”

兩個“再”表達了志愿軍與朝鮮人民的難舍難分,也表達了他們對曾經灑過鮮血的土地的眷戀之情。

⑵ “再見了,親人!我們的心永遠跟你們在一起。”你認為這句話只是志愿軍說的嗎?

(這句話是志愿軍戰士此時此刻心中所想,口中所說,也同樣表達了朝鮮人民的心聲。)

4、練習有感情朗讀第二段。

六、總結

1、學習這篇課文,我們不能僅僅停留于知道大娘、小金花、大嫂為志愿軍做了哪些事,要進一步通過這些事情,體會朝鮮人民和志愿軍用鮮血凝成的偉大友誼。

2、聽誦讀(動畫),體會感情。

3、觀看相關的錄像資料,加深對課文內容的理解。

七、布置作業

1、背誦自己喜歡的段落。

2、搜集志愿軍的英雄事跡,講給同學聽。

 板書設計

14再見了,親人

大娘    送打糕    失去孫子

小金花  救偵查員  失去媽媽

大嫂    挖野菜    炸斷雙腿            不是親人,勝似親人總第38 課時

課   題15*金色的魚鉤

教學目標1、認識本課4個生字。2、有感情地朗讀課文,體會課文的思想感情,學習老班長忠于革命、舍己為人的崇高品質。

13頁,當前第412345678910111213
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