人教版五下語文第四單元教案
五、指導朗讀
六、布置作業
1、抄寫生字新詞。
2、有感情地朗讀課文。教 學 過 程 第2課時
一、復習
1、檢查生字新詞掌握情況。
2、有感情朗讀課文第一自然段。
二、學習課文第一自然段
1、小組學習。
⑴ 第二自段中講了一件什么事？
⑵ 小金花的剛強從什么地方可以看出來，用筆畫一畫。多讀讀小金花聽到媽媽犧牲的消息時的動作、表情和語言，你從中體會到什么？
板書：救偵察員，失去媽媽 剛強
⑶ 小金花與志愿軍親密感情從什么地方可以看出來？
2、有感情地朗讀第二自然段。
三、學習課文第三自然段
1、這一段主要講了大嫂的什么事情？（講了大嫂為了給志愿軍挖野菜，被敵人的炮彈炸斷了雙腿的事情。）
板書：挖野菜，炸斷雙腿
2、“您為我們付出了這樣高的代價”中的“這樣高的代價”，指的是什么？
3、“難道還不足以表達您對中國人民的友誼？”這句話是什么意思？能不能換個說法？ 比較兩個句式的表達效果有什么不同？（使用反問句式，意思就更加肯定，更加強調。）
板書：深情厚誼
4、有感情地朗讀第三自然段。
四、歸納小結
1、教師根據板書進行歸納，板書：友誼是用鮮血凝成的
2、把前三個自然段連起來讀一讀，從字里行間體會作者所要表達的思想感情。
五、學習課文第二段（4～6自然段）
1、談話：第一段講了朝鮮的老鄉送了一程又一程，志愿軍回憶了許多與朝鮮人民共同戰斗，共同生活的往事，使我們了解了中朝人民的友誼是用鮮血凝成的，那么第二段寫了什么呢？
2、指讀第二段：思考：第二段講的是什么？（列車開動時志愿軍與朝鮮人民告別的感人場面。）3、投影句子，看表達了怎樣的思想感情？
⑴ “列車呀，請慢一點開，讓我們再看一眼朝鮮的親人，讓我們在這曾經灑過鮮血的土地上，再停留片刻。”
兩個“再”表達了志愿軍與朝鮮人民的難舍難分，也表達了他們對曾經灑過鮮血的土地的眷戀之情。
⑵ “再見了，親人！我們的心永遠跟你們在一起。”你認為這句話只是志愿軍說的嗎？
（這句話是志愿軍戰士此時此刻心中所想，口中所說，也同樣表達了朝鮮人民的心聲。）
4、練習有感情朗讀第二段。
六、總結
1、學習這篇課文，我們不能僅僅停留于知道大娘、小金花、大嫂為志愿軍做了哪些事，要進一步通過這些事情，體會朝鮮人民和志愿軍用鮮血凝成的偉大友誼。
2、聽誦讀（動畫），體會感情。
3、觀看相關的錄像資料，加深對課文內容的理解。
七、布置作業
1、背誦自己喜歡的段落。
2、搜集志愿軍的英雄事跡，講給同學聽。
板書設計
14再見了，親人
大娘 送打糕 失去孫子
小金花 救偵查員 失去媽媽
大嫂 挖野菜 炸斷雙腿 不是親人，勝似親人總第38 課時
課 題15*金色的魚鉤
教學目標1、認識本課4個生字。2、有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情，學習老班長忠于革命、舍己為人的崇高品質。