小學語文一年級下冊全冊教案3
二、合作學習，認識生字。
1、初讀課文，認識生字。
2、朗讀課文，感悟內容。
（1）學習第一自然段。
這篇課文講的是皮皮汪汪的什么事？
提出朗讀要求：請你通過朗讀的方式使別人聽清小島在什么地方？椰子樹長的怎么樣？椰子什么樣？（教師根據學生的回答板書皮皮、汪汪、小島的位置。）
（2）學習2、3自然段。
皮皮汪汪真的想吃椰子，它們吃到了嗎？
請你畫出描寫他們心情的句子，讀一讀，讀出它們的心情。
指導學生讀好汪汪、皮皮心情的句子。
思考：它們都吃不到椰子，這是為什么呀？
你能幫它們想出一個吃到椰子的方法嗎？
請齊讀最后一自然段。
（3）學習第4自然段。
導入：它們一起去小島上摘椰子，是怎樣做的呢？讀第4自然段吧！
指導朗讀。（喊、大聲）
思考：你知道皮皮和汪汪為什么能摘到椰子嗎？
我們一起來體會皮皮和汪汪成功的喜悅嗎！
3、整體感情，體會合作快樂。（全文總結。）
朗讀全文。
學習了皮皮和汪汪的故事，你有什么想法？
全文總結。
小猴 小狗
小猴、小狗你們好！
自讀課文，邊讀邊畫出不認識的字，多讀幾遍。
分段匯報讀課文，同學間糾正字的讀音。
認讀課文中的生字。
學生讀第一自然段回答。
指名讀，學生議。
再讀課文回答問題。
自己練習讀書，畫一畫，讀出心情。
學生多種方式練習讀。
學生用讀的方式回答。
學生齊讀最后一段。
學生自由讀課文。
學生練讀，分角色讀。
學生回答原因。
板書設計
25、皮皮和汪汪
皮皮 汪汪
不會游泳 不會爬樹
（合作——吃到椰子）
教學時，讓學生根據第一自然段所描述的內容按一定的方位分別擺出小河、小島、椰子樹、又大又圓的李子，然后問學生為什么這樣擺。學生讀懂了第一自然段自然就會擺了解。通過游戲，使學生在歡快的氣氛中動腦、動口、動手，以趣促思，發展了多種能力。
課題 25、皮皮和汪汪 教時 七、2 80
學 習
目 標 會寫本課的6個生字，會組詞會造句。
理解故事，要學會在生活中與人合作的重要性。
培養學生養成認真書寫的好習慣。
學 習
重 點 正確書寫本課的6個生字。“飽”字的正確書寫。
過 程 與 方 法
教 師 活 動
一、復習舊知，導入新課。
上一節課我們學習了《皮皮和汪汪》的故事，誰愿意給大家來讀一讀，指名五個人分別讀這五個自然段。
二、學習生字。
1、自學生字。（提出自學要求）
學生自學，教師巡視，參與學習。