小學語文一年級下冊全冊教案3
三、當堂鞏固。
1、復述課文。
2、聽寫“有些問題只有自己動手試一試，才能得出正確答案。”
3、她很奇怪，就去問科學家：“提供了一個錯誤的？”科學家，說：“我就是讓你們知道有些問題，。”
四、作業。
1、比一比，再組詞。
臉（）實（）題（）麗（）
驗（）頭（）提（）力（）
2、造句。
如果……就……
只有……才能……
3、完成語文練習冊。
新 課 標 第 一網
1、有感情地朗讀課文。
2、聽寫詞語。
4、指名復述。
板書設計
動手試一試
條 會 么 找 讓 動
懂得遇事想一想，不要人云亦云，要敢于質疑，勇于裎。
課題 蘇東坡改對聯 教時 六、8 74
學 習
目 標 1.認識10 個生字，2 個多音字，會寫6 個字。
2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解課文內容，使學生懂得學無止境，做學問要謙虛的道理。
學 習
重 點 1.認識10 個生字，2 個多音字。
2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
過 程 與 方 法
教 師 活 動
（一）質疑導入，激發興趣。
1.出示一副對聯，請學生讀一讀，問問學生知不知道什么是對聯。教師也可簡單說說
什么是對聯。
2.板書課題。請學生說說讀了課題，有什么想了解的內容。教師進行梳理歸納。如：
3.請同學們帶著問題讀課文，注意借助拼音讀準字音。
（二）自讀課文，學習生字。
（三）檢查反饋，鞏固識字。
2.出示詞語，在讀詞語中可以進行說話訓練。如：
（1）聰明——聰
課文中說誰很聰明？他是什么時候的人？
這樣既訓練了學生的語言表達，也解決了學生質疑的問題。
（2）貼在門上——貼
蘇東坡貼的對聯是什么內容？
出示兩副對聯讓學生讀一讀。
（3）“讀了”“了不起”這兩個詞語該怎樣讀？
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出示句子：他從小就很聰明，讀了許多書，覺得自己很了不起。
（四）讀書質疑，感悟內容。
5.引導學生解疑，為什么要“改對聯”。
（2）師生合作，轉換角色，表演體會。
①老師可扮演蘇東坡，請學生扮演老人。表演前請學生想想，課文中的老人為什么會給
蘇東坡拿來這本書，他會對蘇東坡說什么？
②再進行表演。表演中如果學生扮演的老人說不出來，可以請其他學生扮演老人補充，
也可問學生，如：“老人家，您為什么要讓我看這本書呀？”“您想告訴我什么道理呀？”目
的是在表演中，在師生對話中，讓學生把自己對課文的理解變成人物的語言外化出來，讓學
生在表演中更加深入地理解課文內容，體會到驕傲是不對的。
（3）表演體會后，再讀讀蘇東坡修改的對聯。教師進行朗讀指導。
6.交際延伸。
請學生說說，你喜歡蘇東坡嗎？你認為他是個怎樣的孩子？
（五）作業：
總結：本節課你有哪些收獲？