小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案3
4、小老師帶領(lǐng)大家讀字詞。
5、再讀字卡，詞卡。
三、指導(dǎo)書寫。
指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)字的寫法。
教師在田字格中范寫生字。
四、鞏固練習(xí)。
總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？
指名讀課文。
要求會(huì)認(rèn)的生字，能看拼音讀準(zhǔn)字音。
要求會(huì)寫的生字，用圈畫出，并選擇自己喜歡的方法記字形。
2、 讀生字卡，詞卡。
3、 同學(xué)間記憶字形。
觀察：“狗、次、抓、吃、飽”是左窄右寬的字。寫字時(shí)要注意區(qū)別。
同桌互讀課文，要求做到正確流利。
五、學(xué)生完成書寫生字的作業(yè)。
板書設(shè)計(jì)
25、皮皮和汪汪
椰子 又大又圓
汪汪 上不去樹
皮皮 去不了島
合作 成功
課題 26、找 汗 教時(shí) 七、3 81
學(xué) 習(xí)
目 標(biāo) 1.感悟課文內(nèi)容，知道不同的動(dòng)物排汗的方式是不一樣的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)探究自
然的興趣。
2.朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物和童話故事的喜愛之情。
3.認(rèn)識(shí)8 個(gè)生字，會(huì)寫6 個(gè)字。
學(xué) 習(xí)
重 點(diǎn) 1.學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫字，讀準(zhǔn)字音 。
2.知道不同的動(dòng)物有不同的排汗方式。
過 程 與 方 法
教 師 活 動(dòng)
（一）接觸課文，激趣質(zhì)疑。
1.教師板書課題：找汗
2.提問：看到這個(gè)課題你想知道什么？
3.教師根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑情況對(duì)問題進(jìn)行歸納和梳理。
板書詞語：誰找為什么找怎么找結(jié)果怎樣
（二）初讀課文，解決字音障礙。
1.聽老師讀課文，感受課文的有趣。
3.教師用卡片或投影檢查會(huì)認(rèn)字，要求讀準(zhǔn)字音。
鼻子摸摸涼快全身吐著舌頭腳掌
4.在認(rèn)識(shí)生字后，進(jìn)行初讀課文的訓(xùn)練。（意圖：將所認(rèn)字放回到語言環(huán)境中去，看看
學(xué)生能否認(rèn)識(shí)這些字。）
（三）讀文感悟，了解內(nèi)容。
1.從整體入手，感知課文的結(jié)構(gòu)。
（1）放課文的朗讀錄音，學(xué)生看著書，聽著錄音，心中跟著默讀。檢查自己是否讀準(zhǔn)
了字音；同時(shí)用筆標(biāo)畫出自然段號(hào)。
（2）一共有幾個(gè)自然段？
2.按段落推進(jìn)，感知課文的層次。
（1）讀第1 自然段。
①說一說，你讀懂了什么？
②問：小花貓都跟誰去找汗了呢？
（2）學(xué)習(xí)2～9 自然段。
①課文的哪幾個(gè)自然段分別講了這些內(nèi)容呢？
按學(xué)生學(xué)習(xí)的順序逐一進(jìn)行。
3.再回到整體，感悟課文的結(jié)果。
（1）問：最后的結(jié)果是什么呢？
（2）填空練習(xí)：小花貓?jiān)谀抢餂]有找到自己的汗。
小花貓?jiān)谡业阶约旱暮埂?/p>
（四）朗讀課文，引發(fā)探索。
總結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？
誰找汗呀？為什么要找汗？到哪去找汗？結(jié)果怎樣？
2. 自己借助拼音讀課文。不認(rèn)識(shí)的字畫上記號(hào)，再反復(fù)練習(xí)，讀準(zhǔn)字音。
（9 個(gè)）全班一同訂正，看看是否掌握了自然段的概念。
（3）請(qǐng)9 位同學(xué)分別讀課文的每一個(gè)自然段。