小學語文一年級下冊全冊教案3
2.讀課文，鞏固學會的詞語。
請同學們按照這三點要求自己學習。（用10分至15分的時間）
人山人海：形容人聚集得很多，像山一樣像海一樣。在課文里是說，秦淮河兩岸聚集了很多人來看龍船比賽。
喜慶事。把龍船上披紅掛綠，說明人們把龍船比賽當做喜慶事一樣看待。
（以上詞語的理解，都要讓學生先講意思，說明理解的方法；再放在課文里理解）
指橋塌了，好多人掉進了河里。
課文里是說茅以升看著斷橋時不出聲、有心事，也很難過。
……
板書設計
22、茅以升立志造橋
非常難過→暗暗發誓→長期努力→橋梁專家
板書簡捷，寫出了課文的脈絡，讓學生一目了然，加深了對課文內容的理解。
課題 22、茅以升立志造橋 教時 六、4 70
學 習
目 標 1、正確規范地書寫6個生字。
2、做到有感情地朗讀課文。滲透只有發奮學習才能能實踐自己的理想。
3、自主積累詞語。
學 習
重 點 會寫6個生字，2個多音字。
理解課文內容，有感情的朗讀。
過 程 與 方 法
教 師 活 動
一、自讀課文，回憶對第一個思考題的預習；沒有預習的同學即時思考。
請幾個同學講講自己對思考練習兩個問題的回答。師生共議。
（一）第一個問題議論要點如下：
1.什么事？要講清時間、地點、發生了什么事。
2.為什么會發生這樣的事？
3.茅以升聽說出事后怎么樣？理解“吃了一驚”“非常難過”“仿佛看見”反映了茅以升對這件事的關心。
4.行動上如何關心這件事？理解“發呆”，聯系“默默地看著”想象：當時茅以升會想些什么？
（二）第二個問題的議論要點如下：
1.第9自然段共有幾句話？讀一句說一句的意思。同時理解詞語。
2.著重理解以下詞語。
從此以后：“此”指什么？“留心”是什么意思？“各式各樣”用課文里的話講。“打量”是觀察、看的意思，上下打量是說觀察的全面，“收集”是把分散的事物聚攏，湊在一起。細心收集是說把有關橋的資料不遺漏地收集在一起。
3.在逐句理解的基礎上，請同學們思考并回答：
（1）這一段哪幾句是寫茅以升“特別留心”各式各樣的橋？（2、3句）
（2）第4句和第2、3句是什么關系？（總結）別
（3）這一段的第5句是講什么？茅以升在立志后是怎樣努力的？“終于”說明他成為建造橋梁專家的理想是腳踏實地做出來的。誰能講講是怎樣具體做的？
二、整體認識課文內容之間的聯系，強化思想教育內容。
1.讀全文，誰來歸納一下茅以升是怎樣成為橋梁專家的？讀課文中一句話來回答。教師講明，文章最后一句是全文的中心句。
2.既然第9自然段是主要內容，第1—8段有什么關系？
三、課堂練習。
1.給第9自然段分層。講講每層的意思與關系。