八年級語文下冊第六單元教案2
1.在記敘描寫中，文中運用了許多貼切新鮮的比喻句，按要求各舉一例
① 以物比人：__________________________________________________
② 以人比物：__________________________________________________
③ 以物比物：__________________________________________________
2.成語填空并注音。
（1）局_______（ ）不安 （2）汗流________（ ）背
（3）________（ ）然自得 （4）飛沙走______（ ）
3.課文第二段文字的中心是（應是表達思想感情的句子�。 ]
a.滿井之游的輕松愉快的心情。 b.在滿井所見到的各種景象。
c.滿井這里已是春天了。 d.滿井這里的冬天就像春天一樣。
4.這段文字共有九句，其中：第一句是交代________和________；第二句總、寫環境和感受；第三句是寫________；第四句寫________；第五句寫________；第六、七句寫________；第八句寫________；最后一句寫________，這句在全段起________作用。
5.文中表現“閑適滿意”的一個詞語是：_____________。
6.“游人雖未盛……毛羽鱗鬣之間皆有喜氣”幾句用了什么修辭方法？從哪兩個方面寫出了“春”的信息？
7.本文表現了作者什么樣的情感？
參考答案
一、2.始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也；若脫籠之鵠；如鏡之新開而冷光之乍出于匣也；如倩女之靧面而髻鬟之始掠也
四、1.① 如倩女之面面貴而髻鬟之始掠也 ② 若脫籠之鵠 ③ 麥田淺鬣才許
4.悠然自得5.修辭方法：排比（泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者）；借代（呷浪之
鱗，“鱗”代指“魚”）；從人的活動和動物的活動兩方面寫出了“春”的信息。
30 詩五首
教學目標：
知識目標：
1.了解五首詩歌的創作背景和不同的藝術風格。
2.理解詩歌的思想內容，把握作者和思想感情。
能力目標：
1.品味詩句，感受詩歌的意境美，培養學生讀詩的情感。
2.了解詩歌情交融、理趣盎然的特點，體會詩歌不同的藝術風格。
3.品味名句，積累名句，增加語言積累，豐富文化積淀。
德育目標：激發學生的閱讀興趣，領會詩歌的意境美、語言美、格調美，培養審美情趣，陶冶情操。
教學重點：誦讀詩歌，引導學生理解詩意，體味詩情，明確詩歌主旨，并積累名句。
教學難點：
1.理解詩歌的思想內容，把握作者和思想感情。
2.品味詩句，感受詩歌的意境美，培養學生讀詩的情感。
教法：朗讀法、聯想想象法、討論點撥法。
教學時數：四課時
第一課時
《飲酒》
一、情境導入
古往今來，有不少人爭名奪利，不惜采取一切手段，甚至扭曲人性。當然也有少數人厭惡官場，辭官不做，卻愿意遠居田園，過著自食其力的日子，如陶淵明，今天我們就來學習他的詩作《飲酒》。
①介紹作者：《飲酒》選自《陶淵明集》，陶淵明，東晉人，名潛，字元亮，世稱靖節先生，自稱五柳先生，著名詩人。 主要作品有《歸去來辭》、《桃花源記》、《歸園田居》、《飲酒》。