第二單元 師友結伴同行
【學習目標解讀】
1、我知我師 我愛我師。《思想品德課程標準》要求這部分內容不僅了解職業的一般工作的特點，還要了解教師這個特殊角色的工作特點，需要了解老師在師生關系中的地位、作用及其行為特征，以尊重教師的心理需求，理解教師對學生的期望。
2、主動溝通 健康成長。《思想品德課程標準》要求引導學生從心理換位的角度正確認識和對待師生關系，以及解決師生之間產生矛盾的方法，學會與教師進行積極的溝通，建立新型的師生關系，并增進與教師的感情。
【重點問題解析】
教育是人與人之間心靈的溝通，是人精神的生長和充盈。學生應如何與老師溝通呢？
第一，從老師的角度看問題。師生角色不同，看問題的角度不一樣。如果我們能從老師的角度、立場考慮問題，設身處地地為老師著想，就能理解老師的做法，從而化解師生之間的矛盾和沖突。
第二，正確對待老師的表揚與批評。我們都知道老師的表揚是肯定，是期待，是鼓勵，卻不一定能理解老師的批評是愛護，是鞭策，也是期待。被表揚時我們體驗成功，被批評時我們體驗挫折。成功和挫折都是人生的財富。
第三，原諒老師的錯誤。作為普通人，老師不可避免的也會犯錯誤，老師希望你原諒他的錯誤，用恰當的方式指出老師的錯誤是對老師的尊重。所謂恰當的方式，就要考慮到犯錯誤者的情感——不傷害老師。
課堂自我測評（— ）
教育是愛的事業，是師生心靈的碰撞和交流，是一個個鮮活生命心理歷程的展示。
訪談錄
你喜歡的老師名字是
他（她）給你的感覺是
他（她）的興趣愛好是
他（她）是如何看待學生的
他（她）最愛讀的書是
他（她）最高興的事是