人教版八年級政治下冊全冊教案3
想一想：
①請你為朱某出主意，使其采用合法方式討回被呂某索要的XX元錢。
②假如你在放學回家的路上，被人攔截并向你要錢，你該如何應對？
教師贈言：當我們的財產所有權受到侵犯時，應及時尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權益。
⑶及時尋求各種法律救助
三、課堂小結：（略——相見板書設計）
四、課堂練習
（詳見《資源與學案》）
第七課 擁有財產的權利
第二框 財產留給誰
課標要求：
“我與他人的關系”中的“權力與義務”部分：“公民合法財產的繼承權受法律保護。”
教學目標
知識目標：通過案例的分析與討論及活動的體驗與探究，幫助學生認識什么是繼承權，遺產繼承的條件、方式、方法和繼承人的資格。
能力目標：通過學習引導學生理解繼承權，能夠運用法律維護自己的繼承權，為以后合法繼承奠定基礎。
情感態度與價值觀目標：樹立正確的遺產繼承觀，在遺產繼承中既要有法律意識，又要弘揚中華美德。
教學重點和難點
教學重點：遺產繼承的條件、方式、途徑和繼承人。
教學難點：遺囑繼承的法定條件。
教學方式：多媒體課件輔助教學。
課時安排：2課時。
第一課時（總第20課時）
課前準備
教師：①收集社會上遺產繼承的典型案例。②了解發生在學生身上的遺產繼承事例。
學生：查閱遺產繼承方面的相關法律。
教學方法：以案說法，舉例、討論法。
教學方式：多媒體課件輔助教學。
板書設計：
1、合法財產及其所有權
⑴遺產
⑵繼承人
⑶繼承順序
教學環節設計：
一、導入新課
1、導入語：
隨著社會主義經濟建設的不斷發展，人們的物質生活和文化生活得到了不斷的改善，公民個人手中的財富也越來越多，像擁有一定數額的儲蓄，擁有個人的房屋、擁有私家汽車等，在今天人們的生活中已不足為奇了。
教師提問：
人們通過自己的辛勤勞動創造積累的這么多的財富，一旦人死去之后，該怎么處理這些遺留財產？遺留的財產該留給誰呢？
教師總結：
這時就出現了財產的繼承問題。通過繼承來完成對死者生前遺留財產的處理。伴隨著繼承，就出現了一項新的權利———繼承權。那么，什么遺產、什么是繼承權？哪些人能成為繼承人享有繼承權？法律又是如何保護公民享有這一權利的呢？這就是本節課我們要學習的內容。
2、板書課題：
第二框 財產留給誰
二、講授新課
我國憲法第十三條規定：“公民的合法的私有財產不受侵犯。國家依照法律規定保護公民的私有財產權和繼承權�！睉椃ǖ囊幎ū砻魑覀兿碛胸敭a繼承權。
1、我們享有財產繼承權
情境材料一：案例探究
材料1：（見教材p76頁材料）
想一想：
①曉軍之父尚未辭世，其財產能繼承嗎？（不能，此時其財產還不是遺產）
②曉軍家的共有財產，能繼承嗎？（不能繼承，共有財產屬于家庭共同所有。）
③公民來路不明的財產，能繼承嗎？（不能繼承——不是合法財產）
（學生分組討論，運用課前準備的法律知識以及教材內容，質疑交流、探討解決問題）