人教版八年級政治下冊全冊教案3
1、人格權(quán)就是做人的權(quán)利，它是公民的基本權(quán)利。包括生命健康權(quán)等物質(zhì)性人格權(quán)和自由權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等精神性人格權(quán)兩類。在公民的人格權(quán)中，生民健康權(quán)居于首要地位，所以我國法律規(guī)定，公民享有生命體健康權(quán)，不容他人侵犯。
2、人身自由權(quán)是我們參加各種活動，充分享受其他各種權(quán)利的基本保障。沒有人身自由，其他的自由也難以享受。法律賦予我們廣泛的行動自由權(quán)，任何組織和個人都不得侵害公民的人身自由，類似非法搜身、非法禁閉、非法拘禁等剝奪和限制公民人身自由的行為，都是法律所禁止的。
3、在我國，未成年人作為社會中的弱勢群體和民族的未來，其生命和健康受到法律的特殊保護(hù)。
4、保護(hù)公民的生命健康權(quán)是我國法律的一項重要任務(wù)。我國憲法、刑法、民法通則和治安管理處罰法等法律法規(guī)，都對您的生命健康權(quán)加以保護(hù)。當(dāng)公民的生命健康權(quán)受到非法侵害時，受害人有權(quán)請求國家保護(hù)。任何非法侵害他人生命健康的行為都要受到法律的制裁。
第二框——同樣的權(quán)利同樣的愛（略）（詳見《資源與學(xué)案》p11頁）
二、典型例題解析
見《資源與學(xué)案》p14頁三、“請你來分析”
（二）第四課——維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)
一、知識點回顧：
第一框——人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)
人格尊嚴(yán)不可辱（見《資源與學(xué)案.》p16頁）
第二框——肖像和姓名中的權(quán)利
1、我有肖像權(quán)（見《資源與學(xué)案》p16頁）
2、維護(hù)姓名權(quán)（見《資源與學(xué)案》p16頁）
二、典型例題解析
（見《資源與學(xué)案》p19頁：三、請你來分析）
（三）第五課——隱私受保護(hù)
一、知識點回顧：
第一框——隱私與隱私權(quán)
1、人人有隱私（見《資源與學(xué)案》p21頁）
2、讓自己心靈有個家的權(quán)利（見《資源與學(xué)案》p21頁）
第二框——肖像和姓名中的權(quán)利
1、尊重隱私是道德的期盼（見《資源與學(xué)案》p21頁）
2、依法維護(hù)隱私全（見《資源與學(xué)案》p22頁）
二、典型例題解析
（見《資源與學(xué)案》p24頁：四、請你來分析）
（四）作業(yè)：
1、熟讀《資源與學(xué)案》第三、四、五課“我的收獲”內(nèi)容；
2、完成《資源與學(xué)案》第三、四、五課后練習(xí)及p57頁“期中學(xué)習(xí)評價”
初二第二學(xué)期期中考試講評課
第一課時（總第16課時）
講評內(nèi)容：初二第二學(xué)期思想品德期中試卷——選擇題部分。
講評重點：講解答對率較低的試題，以及答題方法指導(dǎo)。
講評過程：
一、期中考試各班基本情況介紹
項
目
班
級
人數(shù) 總分 平均分 最高分 最低分 及格人 及格率 優(yōu)秀率 年級名次
初二五班
初二六班
初二九班
初二十班
二、存在問題分析
根據(jù)同學(xué)們答卷情況的分析，感到同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中存在以下幾方面的問題：
⑴ 學(xué)生將學(xué)到的知識運(yùn)用于生活實際的能力較差，反映出學(xué)生上課參與活動較少。
⑵ 部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，對開卷考試不能正確認(rèn)識，缺乏學(xué)習(xí)自覺性和進(jìn)取精神，沒有應(yīng)有的緊迫感、壓力感。