蘇少版七年級美術教案第2課 身邊的物品
教學目標
①通過對靜物畫的欣賞，練習，去感悟物質的生命存在，能夠理解藝術家通過靜物畫的創作，表達一定的主題，傾訴自己的情感。
②通過讓學生合作擺一組靜物，了解靜物畫的構圖組合方法、并能嘗試運用各種工具，從多種角度表現物品，掌握一定的繪畫表現方法。
③提高學生的觀察能力、合作能力、創造能力，發展有個性的表現能力，培養學生善于發現美、感受美的能力，提高學生的審美情趣。
教學重點
①了解靜物畫的多種表現方法，重點了解線造型、明暗造型的基本表現方法。
②了解靜物畫的構圖、靜物的選擇與搭配關系，嘗試用多種視覺角度來觀察和表現物體。
二、教學難點
在靜物素描表現過程中如何體現個性和情感。
教學過程設計
(第一課時)
1、課前準備
教師：各種不同表現風格的靜物范畫(最好能做成多媒體演示，便于學生直觀了解和比較)。
學生：分組帶水果、文具用品。
2、教學策略
引導階段：
欣賞和分析：以教材為主，適當增加一些其他類似圖片。從古至今許多畫家都把描繪身邊的物品作為記錄生活的一部分，嘗試用各種不同的方法來表現它們，并借助這些靜物的表現來抒發自己的內心情感。舞蹈紋彩陶盆上刻畫了
新石器時代人的生活情景。(出示范畫，在對話中說明這些作品的時代和不同的表現方法，逐漸把學生的思維引導到物品的外觀造型、色彩、材質、圖形等方面，師生共同進行討論，學生評述。)
教師歸納：生活中的物品千姿百態、造型各異，把自己喜歡的物品當作繪畫對象畫下來，我們就稱它為“靜物”。
體驗階段：
(1)展示多張以不同材料、不同內容表現的靜物畫圖片。請學生在欣賞、評價自己喜歡的靜物畫作品的同時，嘗試去理解藝術家所要表達的情感。
(2)教師結合范圖分析歸納：
線在繪畫中被廣泛運用，是最原始、最基本，最概括、最富有表現力的手段。如：線可以概括物品的外形輪廓、特征動態，也可以表現對象的內在結構，還可以用變化的線，通過線的粗、細、虛、實、剛、柔、深、淺等變化，表現物品的質感、透視、空間美系等。
請學生就手邊現有的工具，如鋼筆、圓珠筆、鉛筆、彩色水筆等，用線造型的方式，分組寫生課桌上的文具盒、教科書或者各種水果，注意物品之間的位置、比例關系。教師巡視指導，發現問題及時糾正。
(3)線的表現便于我們捕捉對象的形體結構，加一些明暗則能增強靜物的體積感，教師結合范圖分析明暗產生的原因、明暗變化的規律，明暗造型在靜物表現中的作用。請學生根據自己的感受和體驗來評述明暗造型表現靜物的方法。
3、作業過程
請學生根據所學的明暗造型知識，在線造型靜物練習的基礎上，按照靜物的光源，依據明暗變化規律，給其上簡單明暗(上明暗的工具不限，上明暗的方法不限)。
4活動要求
展示的生活物品要有代表性，最好能激發和調動學生討論興趣的物品。展示的靜物作品除表現者的表現意圖或情感。
要求學生能用線基本表現出物品的大小、結構、比例等關系，對明暗造型不作深入要求，但要了解相關知識點。
5、評價方式
(1)通過小組相互交流作業，各自提出不同意見。(2)師生共同評價具有代表性的作業。
6、評價點
(1)作品是否表達了自己的某種情感。(2)靜物表現方法是否與他人不同。(3)了解了哪些相關知識。