第六課 求索真理的歷程（實踐）
（2）真理都是具體的 p47
任何真理都是相對于特定的過程來說的，都是主觀與客觀、理論與實踐的具體的歷史的統一。離開一定的歷史范疇，不顧歷史的變化，不顧過程的推移，真理也會變成謬誤。
【舉例】毛澤東在中國人民身受三座大山壓迫時，提出“馬克思主義的道理千頭萬緒，歸根結底就是一句話，造反有理”。這里所說的“造反有理”是指“人們要求解放是有道理的”，它是真理，是正確的。然而，20世紀60 年代的和平時代，一些別有用心的人在十年浩劫中又打出“造反有理”的大旗，要造人民政權的反，造社會主義的反，這樣的認識就是謬誤，是反動的。
（3）真理和謬誤相比較而存在，相斗爭而發展
真理與謬誤是一對矛盾，它們往往相伴而行。新的真理不是一開始就得到理解和承認，新的真理往往為錯誤的、傳統的觀念、偏見、習慣勢力所不容，有時反而被當作謬誤遭到反對。
【舉例】伽利略塔斜實驗被視為瘋子；哥白尼的日心說被視為異端邪說；
【舉例】牛痘接種
英國鄉村醫生詹納行醫期間發現，感染過牛痘病毒的擠奶婦對天花免疫，連續多年觀察和試驗。1796年5月4日他給一個八歲男孩接種牛痘成功，當時人們將信將疑，教會則攻擊他，造謠說那個接種牛痘的孩子臉上長出了牛毛、眼睛象牛公，連咳嗽的聲音也如同牛叫一樣，他連續收到許多誹謗信和恐嚇信。他說：“我好像乘著一只小船，快要到岸了，卻受著暴風雨的襲擊”。風雨過后才見彩虹。后來，牛痘接種法推廣開來，英國政府承認了他的研究成果，他去世后，人們為他立碑塑像，碑銘上寫著：“向母親、孩子、人民的英雄致敬！”
（4）正確對待錯誤
人們在探索真理的過程中，出現錯誤總是難免的，所謂吃一塹，長一智，失敗乃成功之母，正確對待錯誤。（犯錯誤并不可怕，可怕的是不能正確對待錯誤）
【名言】p48毛澤東
【思想教育】避免犯錯誤、正確對待錯誤、及時改正錯誤（反對無所謂、自卑破罐子破摔）
3、追求真理是一個過程
（1）認識具有反復性－一個正確的認識，往往需要經過從實踐到認識，再從認識到實踐的多次反復才能完成（兩次飛躍）
人們追求真理的過程不是一帆風順的，認識總要受到主客觀條件的限制。
a認識主體的限制：實踐水平、立場、觀點、方法、知識水平、思維能力、生理素質
從認識的主體看，人們對客觀事物的認識總要受到具體的實踐水平的限制，還受到不同的立場、觀點、方法、知識水平、思維能力、生理素質等條件的限制。
【舉例】對月球的認識（實踐水平）
遠古時代――人們較為準確的記錄它的視運動，但當時錯誤地把月亮看成是自己會發光的星體，月亮里的陰影被看成某種動植物。
我國秦漢時期――科學家指出，月亮本身不發光，只能發射月光。
16世紀――波蘭天文學家哥白尼提出日新說，認識到月亮是地球的一顆衛星。
17世紀――伽利略第一次用望遠鏡觀察月亮，弄清月亮的陰影是環形山。
后來――人們根據觀察和計算大致描述了月亮的質量和直徑等。
1969年7月21日――美國阿波羅飛船登上月球，看清了月球的真面目，并在月球表面采回了巖石的標本進行物理化學分析。