2016屆高考語文復習6年高考4年模擬分類匯編11
答案 在文中，“陽光”是歲月的寫照，是光明與幸福的象征。有了陽光，生活不再陰郁；有了陽光，心靈不再孤寂；有了陽光，日子越過越紅火；有了陽光，未來浪漫而美麗。（意思對即可）
4.“藤椅”這個物件在文中起什么作用？請簡要分析。
答：
答案 藤椅記載著歲月的滄桑，見證了歷史，它在文中起著貫穿今昔的線索的作用。
二、閱讀下面的文字，完成1～4題。
明亮的河
盧一萍
這是我見到的第二條澄明之極的河流。第一條是帕米爾高原的塔什庫爾干河。它是至美的帕米爾高原的組成部分，它與那景象是協調的。而葉爾羌河卻在大荒涼中保持著自己的品性。只有褐色的巖石和山頂的千年積雪與它相伴。深藍的河流得不到大地的呼應，只有黃羊偶爾去飲幾口水，只有走單的狼不經意地到了河邊，在水里映下自己孤獨的面容；呼應它的只有天空——白晝里湛藍的天空和夜晚有月色星光的天空。
在這無邊的荒涼中，流動的河是惟一能使人感覺到生命存在的物象。它在鷹飛翔的高度，以其蜿蜒的身姿、孤寂的流水以及它沒被玷污的、源自久遠的深藍，足以讓人感動并得到安慰。
我特意到了河邊，掬起一捧水來，飲下，然后把涼而濕的雙手捂在臉上。水潤著我的肺腑，清醒著我的頭腦，而我的口中留下了河水憂郁的味道。
這種憂郁的味道緣自孤獨么？
不是的。因為它從一條溪流成長為一條大河，一直在孤獨地戰斗。
我曾去過這條河的源頭，除了零星的草甸，稀少的紅柳，就只有亙古的荒涼。
孤獨是它與生俱來的東西，是它固有的品性。
這憂郁來自它對自己命運的無奈。
在這土地與河流構成的大地上，土地一直是個現實主義者，它堅守著自身的原則，有什么便向世界提供什
么——食物和美，丑陋和貧窮；而河流卻是個理想主義者，它以飄逸的流動之姿，以不停的歌唱，毫不停止地奔流，直到自己應該到達的寬度和廣度之中。
而這條以不可想像的力量，劈開了喀喇昆侖的河流，卻在山下的大漠中消失了。
沙漠不讓河流本身死亡，而讓它的理想泯滅。
這種活著無疑是受刑、受辱。它是沙漠的囚徒。不到達海，這條河流就只能說是在茍且偷生。
然而，它具有成為一條大河的條件，帕米爾和喀喇昆侖是它的源頭。假如沒有塔克拉瑪干沙漠，就會有一條橫穿新疆，經蒙古，奔東北或華北而入太平洋的大河。果真如此，這片大地該是一種什么樣的情形呀，它又會孕育出什么樣的文明呢？
但具有劈山之力的它，卻被塵沙囚禁了不知多少年。現在，它沒有前進，反而不得不退卻。
我終于明白，它的憂郁是一個理想破滅者的憂郁，它僅僅是一個遙望大海悵然哀嘆的囚徒。
難怪它的流水聲里夾雜著嘆息。
我以為我理解了這條河，至少看出了它明澈之中包含的憂傷。不想當我重新前行，因困頓而迷迷糊糊入睡之際，卻聽到一個十分洪亮的、從遠處傳來的聲音說：“每條河流都有自己結束的方式。在外力讓它結束的地方，河流才真正開始。你要認識它。只有成為這條河的養子，在它的岸邊壘一間石屋，住下來，聽它的語言。”