2016屆高考語文復習6年高考4年模擬分類匯編11
沿了白河，常見一個兩個的樵夫，從崖底攀沿上去，采藥挖藥，雖然沒有樵歌，但卻有山鷹的翅膀形象。盡管常常有人因此摔下懸崖，葬身魚腹，但卻依然有人一代一代地干下去、斗下去、生存下去。 （本文有刪節）
1.請分析文中加點的詞“長出”的含義和作用。
答：
答案 “長出環”，是指陽光隨著水波一圈一圈地蕩漾開去，形成光環；“長出刺，長出劍”是指陽光在水波的
反射下，刺人眼目；“長出細碎的魚鱗片、金錢眼”是指陽光隨著層層波浪，上下起伏，閃爍不定。“長出”一
詞，將靜態的陽光寫得有形狀，有色彩，有動作，化抽象為形象，化平面為立體，給人以具體生動之感。
2.請分析文中畫線句所用的修辭手法和作用。
答：
答案 畫線句運用了頂針的修辭手法。作用：①將白河岸邊的風景簡潔而形象地展現在讀者的眼前；②使語句
銜接緊密，讀起來一以貫之，節奏緊湊。
3.第二段中作者為什么要寫“看得見”“水里”的“魚蝦”“云天”“樹梢上伏著的那只鳥”？這是什么寫作手法？
答：
答案 這是間接描寫的手法。作者寫“看得見”“水里”的“魚蝦”“云天”“樹梢上伏著的那只鳥”，是借此
來間接描寫白河水雖然幽深，但卻清澈、透明、一塵不染的特點。
4.文章最后一段所描寫的樵夫有何特點？作者塑造這一形象的目的是什么？
答：
答案 樵夫的特點是勤勞、勇敢、不畏艱險。作者塑造樵夫形象的目的是贊美白河兩岸人民的勤勞、勇敢、不
畏艱險的優秀品質，表達對白河兩岸人民的喜愛、崇敬之情。
5.從下列角度中任選一個，寫300字左右的文章賞析。
（1）分析本文情景交融的藝術手法
（2）簡析本文的主要修辭手法
（3）分析本文整句和散句交錯使用的句式特點
答：
答案 （1）文章通過寫白河水呼呼嘯嘯的氣勢，寄寓了作者對白河無私養育兩岸人民的贊美之情；通過寫白
河水的清澈透明，抒發了對白河能陶冶人的性情的喜愛之情；通過寫白河兩岸的山的高峻，山上植物的蓬勃生
機，歌頌了白河兒女旺盛的生命力以及其勇敢征服自然的精神。景中含情，情中寫景，情景交融，和諧統一。
（2）本文綜合運用了多種修辭手法。如比喻手法的運用。文章用“密紋唱片”比喻鋪滿陽光的水面，用“歌”