2020屆高三語文現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)
[參考答案]b
[評點與探究]本題考查的是“篩選并提取文中信息”的能力。能力層級c級。
本題的設(shè)計所選題眼非常好，能夠考查出學(xué)生篩選信息的能力。設(shè)題者從被批駁者觀點的角度入手編制該題，這就要求學(xué)生必須認真審題，同時也就要求學(xué)生必須從整體上把握文意，否則極容易出現(xiàn)差錯。
社科類文章，在闡述自己觀點的時候，有時引用他人評價或觀點作論據(jù)，有時直接批駁他人觀點，這類文章讀者閱讀時常難分清，因此解讀這類文章首先要能夠篩選出有關(guān)“觀點”的信息，分清哪是作者提出的，哪是引用的，哪是批駁的。
解答這種試題，第一步就是要對全文的內(nèi)容有個大概的認識，即粗略閱讀全文，先了解其主要信息；第二步是審清題意，鎖定題干中的關(guān)鍵詞語，如本題中的“《人類文明史圖鑒》”和“觀點”就是題干中的關(guān)鍵詞語；第三步到文章中去尋找相關(guān)信息；第四步比較篩選。
[案例3] XX年秋季高考全國卷第19題（引文見附錄）
從文中看，鄉(xiāng)土給人們打下了哪些“童年的烙印”？（不超過28個字）
[解題思路]解答此題首先要找到與題目相關(guān)的內(nèi)容，從題目看該題的題眼設(shè)在第二自然段，然后再從第二段中找到有效的信息，主要有下面四句：
①“他從母親的懷抱，父親的眼神，親族的逗弄中開始體會愛�！雹凇班l(xiāng)土的一山一水，一草一木，都溶化為童年生活的血肉……”③“有一部悲歡離合的家史……就種在小小的心坎里。”④“鄰里鄉(xiāng)親，早晚……千絲萬縷沾著邊。”
然后結(jié)合題干要求，將上述信息加以整合，便可整合為：①父母親族的愛，②家鄉(xiāng)的山水草木，③悲歡離合的家史，④鄰里鄉(xiāng)情。
[參考答案]①父母親族的愛②家鄉(xiāng)的山水草木③悲歡離合的家史④鄰里鄉(xiāng)情
[評點與探究]本題主要考查的是“篩選并整合文中信息”的能力。能力層級c級。
“篩選并整合文中的信息”實質(zhì)上有兩方面的要求，一是篩選信息，二是整合信息。整合是在篩選的基礎(chǔ)上，對已經(jīng)確認的信息，加以提取，并對這些材料進行加工制作，重組語言，恰當表述，根據(jù)需要使篩選出來的語言信息系統(tǒng)的有條理的表達出來。
本題與前兩題的最大不同就是，要對已經(jīng)提取出來的信息加以整合，并以恰當?shù)恼Z言加以表述。這類試題難度較大，主要體現(xiàn)在整合上，如何對已經(jīng)確認的信息加以整合呢？主要要注意以下兩點：①試題的要求，如題干中的明確要求，試題中的隱蔽信息，還包括字數(shù)的要求等；②語言組織順暢。探究性問題：如何整合信息？
知識歸納與思維拓展使用指導(dǎo)
一、使用指導(dǎo)
本欄目是在“案例探究”的基礎(chǔ)上圍繞本專題涉及到的知識進行的系統(tǒng)總結(jié)與拓展。一是梳理出知識網(wǎng)絡(luò)；二是從知識網(wǎng)絡(luò)的介紹中系統(tǒng)總結(jié)解題的原則、思路和方法。教師使用時要注意指導(dǎo)學(xué)生，掌握不同類型考題的不同特點、不同的思考和解題方法，而且要根據(jù)自己的情況來總結(jié)歸納。
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