川教版九年級歷史上冊全冊教案4
2.概述英國在北美、非洲和亞洲進行殖民掠奪的情況。
明確：在北美，英國建立了13個殖民地，從法國手中奪取了加拿大和密西西比河以東地區；在非洲，占領了塞內加爾等地；在亞洲，將印度完全占領為殖民地。
3.請學生講述英在印度實行殖民統治的史實。
明確：英國殖民者克萊武在印度瘋狂掠奪。通過占領印度、侵吞印度土地、武力洗劫、征收高額稅賦等手段掠奪印度。
4.讀圖，理解英國是“日不落帝國”的含義
明確：經過兩個世紀的擴張，到19世紀，英國的殖民地遍布世界各地，英國成了“日不落帝國”。
三、殖民地人民的反抗斗爭
本子目由學生自讀，通過抓典型事例講故事方式完成。老師提示：本目選取的是兩個典型事例：拉丁美洲和印度人民反抗殖民統治的斗爭，從而體現殖民地人民反抗殖民統治的正義性。
教材重在突出兩個人物：玻利瓦爾和章西女王。通過概述兩位領導人的活動，感受殖民地人民反抗殖民統治的決心和信心。
首先，教材講述了玻利瓦爾是拉丁美洲獨立戰爭的領導人，杰出的民族英雄。他的主要活動是領導了拉丁美洲人民反抗西斑牙的殖民統治，最終贏得了多個拉丁美洲國家的獨立。教材小字內容對玻利瓦爾進行了較洋細的介紹。www.x kb1.c om
接著，教材講到了印度民族大起義。印度在淪為英國的殖民地后，進行了不屈的斗爭，其中1857—1859年起義的規模比較大。教材沒對起義過程作較詳細的介紹，重點突出章西女王的英雄事跡。
總結：討論，通過本課學習，你對資本主義的發展史有了哪些新的認識？
作業：學習目標
板書：按以上條目進行板書
主題活動二一—辯論會：我看拿破侖
活動目標
一、通過本主題活動，使學生不僅進一步了解法國大革命的有關知識，鞏固和拓展有關拿破侖的歷史知識，而且還能獲
取教材以外有價值的信息；
二、使學生學會收集、整理歷史資料的方法，培養學生從資料中提煉歷史觀點的能力，敢于和善于表達自己的觀點；
三、激發學生歷史學習的興趣，培養學生自主、合作、探究的學習能力；
四、提高學生的語言表達能力，培養學生的思辨能力；
五、使學生學會正確評價歷史人物的基本方法，樹立正確的歷史觀、確立正確的人生價值觀。
活動重點和難點
一、重點資料的收集和辯論過程
二、難點資料的收集和觀點的提煉
活動過程
一、辯論會前的準備
1.確定正、反辯方
本活動是一辯論會，在組織活動前，應先確定正反辯方。可將全體學生分為兩個大組，為充分發揮學生的主體性，由學生自由選擇加入正方或反方，在此基礎上，教師可進行協凋，達到雙方人數大體相當。
2.確定辯論的規則和程序師生共同確定辯論的規則和程序。一般來說，辯論會由一人主持，即主席。正反辯方分別由四人組成，每方一位主辯。其辯論程序是：正方1辯——反方1辯——正方2辯——反方2辯一一正方3辯——反方3辯——門[h辯論——正方4辯總結陳詞——反方4辯總結陳詞。自由辯論時，本組同學均可參加。
組成7人評委小組，評委中既有教師，也有學生，師生比例可商定。評委將評出最佳辯方和最佳辯手。每方推選兩名同學作匯時員。
3.制定活動坪價標準
為了進一步激發學生歷史學習的興尷培養學生歷史學習能力，在本次活動中，可對學生在活動中的表現進行評價，并記入學生期末成績。同時，還將評出最佳辯方和最佳辯手。其評價標準由師生共同商定。