九年級語文上冊全冊學案1
愕然： 恣睢：
隔膜： 瑟索：
3）.完成下列表格
少 年 閏 土 中 年 閏 土
外 貌
動作語態
對“我”的態度
對 生活 的態度
四、課堂小結
圍繞小說的敘事線索以及小說的情節結構簡要作結。
五、作業布置
完成課后練習一、二以及《榜樣學案》基礎鞏固部分。
《故鄉》 （第二課時） （總第14課時）
教學過程：
一、自主學習
1.認真閱讀課文，思考對話描寫、外貌描寫對刻畫人物的作用。
2.思考：課文通過對比來刻畫人物的作用。
二、師生互動
1.創設情景
上節課我們整體感知了課文內容，理清了小說的線索和故事情節，這節課我們來分析一下小說的主要人物形象。
2.教師出示預設問題，學生分組討論學習。
a.《故鄉》寫閏土著重采用的是前后對比的手法，作品從哪幾個方面進行對照？通過對照突出了什么？
b.研討分析楊二嫂的人物形象。
c.分析人物的性格特點，然后用一兩句生動的話對人物作一評價。
3.學生分組展示，教師簡要作結。
（師生相互交流看法）明確：
（1）外貌對照：
少年閏土——淳樸天真，可親可愛。 中年閏土——受盡折磨，命運悲慘。
（2）動作、語言對照：
少年閏土——聰明勇敢，活潑開朗。 中年閏土——遲疑麻木，痛苦難言。
（3）對“我”的態度對照：
少年閏土——情真意切，親密無間。 中年閏土——被封建禮教牢牢束縛。
（4）對生活的態度對照：
少年閏土——對生活充滿熱情和希望。 中年閏土——將希望寄托于神靈。
在對比之中，作者不僅從經濟上、政治上刻畫了閏土的痛苦，而且十分深刻的從精神上揭示了閏土的痛苦。同時，也揭示了閏土們悲慘命運的深刻的社會原因。閏土是舊中國貧苦農民的典型。
刻畫楊二嫂，作者主要通過三種手段：
外貌描寫——比喻，突出今昔對比。 語言描寫——體現性格潑悍、放肆、尖刻。
動作描寫——體現性格自私、潑悍、愛占小便宜。