九年級語文上冊全冊學案1
b、山舞銀蛇，原馳蠟象 ( )
c、秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。 ( )
4.默寫
a、望長城內外， 。
b、須晴日， ， 。
四、課堂小結
1.修辭手法：比喻、擬人、對偶等，使描寫更形象生動，更能加強表現效果。
2.表達方式和內容概括：描寫與抒情相結合，描繪了北國的壯麗雪景，熱情贊美了祖國的大好河山，抒發了詩人的豪邁情懷。
五、作業布置
帶著以下問題預習下闋：
a、朗讀背誦下闋。
b、思考表達方式的特點。
c、表達了詩人的什么思想感情？
d、用了哪些修辭手法？
《沁園春.雪》 （第二課時） （總第2課時）
教學過程：
一、導入新課
1. 對上節內容復習鞏固。
2. 全班共同背誦上闋。
3. 進一步品讀語言。
二、 師生互動
1.出示預設問題，學生分組討論學習詞的下闋。
預設問題：
a、下闋前兩句有什么作用？為什么不用“贊美”而用“折腰”？
b、“惜”的作用與上闋哪個字相近？領起了哪幾句話？
c、“文采”、“風騷”、“彎弓射大雕”各指什么？運用了什么修辭?
d、詩人對秦皇漢武、唐宗宋祖和對成吉思汗的評價態度是否一樣？分別體現在那些詞語上？
e、“風流人物”、“還看今朝”怎樣理解？
f、詞的下闋在表達方式上有何特點？“俱往矣”前后有何聯系？表達了詩人怎樣的思想感情？
2.小組展示討論結果，教師作簡要評價。
三、朗讀訓練
1.全班集體朗讀下闋。
2.配樂下闋朗讀欣賞。
3.背誦下闋。
4.播放全詞配樂朗讀欣賞，同學們分為男女兩組跟著進行朗讀。
5.欣賞歌曲《沁園春.雪》。
四、效果測評
1.給下列句子劃分朗讀節奏
a、欲與天公試比高。
b、江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。
c、數風流人物，還看今朝。
2.判斷下列說法是否正確。
a、“惜”字統領的詞句是由“秦皇漢武”到“只識彎弓射大雕”。 （ ）