放飛理想立志成才

教學片斷
樹立遠大理想
聽說過夸父逐日的故事嗎？這個故事為我們了解歷史、認識人生，會有什么啟示呢？
（師生議論之中給予解說，同時出示投影，也可以展示有關神話圖片——夸父逐日的故事）：
——以科學眼光認識人類社會歷史，可以發現，社會發展實際上就是人們不斷為實現新的理想而奮斗前行的過程。誰能夠說說人類追求理想社會的故事？
（師生議論之中出示關于“大同世界”和“空想社會主義”的投影）
我們的最高理想是共產主義。共產主義社會，將是物質財富極大豐富，人民精神境界極大提高，每個人自由而全面發展的社會。這個理想的形成，既是數千年人類社會發展的結果，也是無數代人們認識發展智慧的結晶，同時，也由此引發了無數志士仁人為之前赴后繼、奮斗終身的不懈努力。
事實上，在自然科學和社會科學方面取得杰出成就的成功人士，無不是為一定理想而奮斗。請你列舉。
（師生議論之中說明有關事實與道理）為了社會的進步、國家的富強，歷史上廣大人民群眾、具有遠見卓識的政治家，以及許多杰出的科學家、發明家，為實現改造社會、改造自然的理想而奮斗，從而推動了人類歷史的進步與發展，比如李冰父子、詹天佑、王安石、孫中山、毛澤東、周恩來、李四光、錢學森……
結合教材p.149楷體字資料介紹周恩來事跡：
當然，不同人對于理想會有不同見解。請以教材p.149介紹的九年級（2）班主題班會參與者的身份，說說對理想的看法。（師生議論之中說明）我們需要明確：一個人不能沒有理想，有志有為的青年學生，應該樹立遠大理想。其實，“平生無大志，但求足溫飽”，本身也是一種理想，不過是一種相當平庸的理想。
（結合教材p.149－150的有關內容說明）理想的涵義。理想的內容。理想在學習、生活共同體（一定集體組織）中的凝聚力作用。
請說說我國各族人民共同理想的涵義，以及這個共同理想對自己成長發展的激勵作用。
（師生議論之中說明）我國各族人民共同理想的涵義。這個共同理想是我國數千年發展的結果，也是無數代人們認識智慧的結晶，同時，也由此引發了無數志士仁人為之前赴后繼、奮斗終身的不懈努力。
（結合教材p.150－151有關內容說明）崇高理想的作用。青年人樹立崇高理想的意義。實現共同理想是實現共產主義理想的必要準備和必經階段，實現最高理想是實現共同理想的必然趨勢和最終目的。我們在現階段為建設中國特色社會主義、實現社會主義現代化而奮斗，也就是為共產主義遠大理想而奮斗。
預習要求：搜集各種圖文資料，展現不同社會發展階段的人們對社會理想的追求；搜集近現代中國志士仁人為獨立、統一、民主、富強的中國而奮斗的事跡；鞏固性作業：以“做社會主義事業的合格建設者和接班人”為話題，寫一篇小論文，說明我在新時期應該做些什么。
【點評】這個教學過程的主題，旨在引導學生確認人生不可能沒有理想、有志有為青年應該樹立遠大理想的道理。為此，上述教學片斷結合人類追求理想推動社會發展，以及名人偉人為理想奮斗并取得成功的有關史實，著力說明樹立崇高理想對于青年人終身發展和社會全面進步的深遠意義。與此同時，也就中學生應該有所了解的理想的涵義及其激勵作用，我國各族人民共同理想和人類最高理想的內容，以及共同理想與最高理想的辯證關系等知識也有所交代。相信同學們可以由此進一步加深對自覺樹立遠大理想積極意義的認識。為了確保達成既定教學目標，教師應該對社會發展不同階段的人們追求理想的史實和典型有所了解，特別是對于中國近現代歷史上志士仁人的相關事跡有所了解，這樣才能夠有效指導學生搜集并展示有關材料，以及與學生共同探究思考人生道理。同時還應注意，對最高理想的認識，以及最高理想與共同理想的關系，不宜對初中學生做過多闡述分析，有關內容的深度廣度就以教材點到的程度為準。